今天在萬維看見一篇文章《移民父母們：孩子還在學中文嗎？》蜜蜂寫了很長的評論，所以乾脆發布在這裡：

語言是用來交流的工具，中文這個工具和英文比較，不好用，不好學。
兒子在1歲學會說話的時候，我就用小方塊寫了中文字讓他認，讀，幾個星期就能夠認讀上百個字了！鄰居都非常吃驚。其實我知道他是從圖像的角度認識的中文，是認圖的能力強而不是認字的能力強。他並不理解中文的字意。

他6歲來美國，在中國已經讀過一年級了。來美國第二天就進入二年級班上課，第一天什麼都沒學，在教室睡覺倒時差。老師以為班上有中國孩子，可以幫助他，但是他卻只會講四川家鄉方言，人家根本聽不懂他在說啥！所以，他一天沒上廁所，下午去接他，他忍不住在路邊就小便了！
當晚，他媽媽開始教他“boy”“Girl"。

一個月之後，他已經能夠跟班上課了。我們拒絕了去ESL班，讓他留在普通班繼續學習。

二月後學校開家長會，我們問老師他在課堂上如何？老師說，他數學非常厲害，我不得不停止他在班上巴拉巴拉當老師的樣子。

嘿嘿！

在美國進行中文學習非常難，難在有字和拼音的雙重麻煩，字有繁體和簡體二種，注音有台灣的注音符號和大陸的拼音字母。中文一字多義，一字多音，一字多形，一字多用，我們學幾十年都搞不完全清楚，再加上印刷體和書法，行書草書千變萬化，所以，徹底把孩子搞昏。

後來，達拉斯開辦了簡體中文學校，教師是北京人，講普通話非常標準。不過，她不能理解我兒子的四川方言，班上的同學們也嘲笑他，這讓他徹底失去學習中文的興趣。雖然我們一直堅持送他去學習，他上中學之後就放棄了。估計他當時不過就只有國內二年級水平。

繁體簡體，注音符號和拼音字母，北京標準普通話和各地方言土語，少數民族語言文字，成語，歇後語，兒語俚語，反話俗話，所有這一切，造成中文作為人們的交流工具變得複雜和不規範，很難掌握運用，阻擾了外國人的學習。

你看看現在北京大學院長和國家領導人，作家和教授，經常還要鬧讀寫中文的笑話，就可見學習中文的難度一斑！

我們在國內因為不得不學，也就無法迴避它的難度。孩子們在美國學習英文之後，就不再想學中文了。

我曾經想給兒子灌輸中國文化，於是找來許多中國四大名著和民間故事的連環畫，想用這些來幫助他學習中文。結果翻開一看，無法講下去，因為中間的內容，基本上就是：打打殺殺、陰謀詭計、陽奉陰違、英雄酗酒，不遵守法律，不尊重婦女，不愛護動物......。

他最喜歡的是武松打虎，但是認為武松那樣喝酒相當於酗酒，是不對的！我只是強調武松是練武的人，不喝酒就沒有膽量沒有力氣，那時候酒是當水喝；他問武松做什麼工作？我就不知道如何回答了，武松是個殺人逃犯啊！梁山好漢不過就是一群土匪......。

嘿嘿嘿！

中國傳統文化完全跟美國現在主流社會價值觀相反。你講這些故事，對孩子有什麼好處？因此，我也不得不放棄。

有人說，孩子不學中文就會忘記自己的根；孩子多學一門語言，就多開一個窗口；將來回國工作也不錯嘛。

其實，孩子的根在他的自己的身體上，與生俱來的，想忘記也忘記不了。
世界上語言種類實在太多，孩子窮一生能夠學多少種語言？如果不是語言學者和語言工作者，有必要嗎？

孩子在美國即使加勁學中文，就是能夠達到我們目前中文學士碩士的水平，能夠回國跟國內人一起工作或者做生意嗎？不可能！因為在美國長大的孩子們可能永遠不能理解，不能適應，不能融合中國國內人們的那種心機城府，強詞奪理，陽奉陰違，欺哄矇騙。

你看看中美貿易談判，幾個月準備中英文本，磨磨唧唧最終一風吹。花那麼大精力學習中文有意思嗎？！

兒子在大學時候，也曾經想再學習一下中文。他到教師那裡面談，教師說：你中文已經夠好了，不必再來學習。美國大學裡教中文，不過只能達到中國小學三年級水平。有許多外國人確實也能夠學得非常好，但是，用的時候也不多。兒子現在作為一個科學家在美國公司工作，老婆也不是華人，工作生活中連進中餐館也基本不用中文，估計中文水平已經倒退到1歲那時候了！

哈哈哈！