| 前几日去一小学约见几学生。正赶上全校到礼堂看表演。
学校请到一位从西部过来之中年music producer 为学生讲演现代音乐制片过程。
这音乐人曾经为多部电影，电视剧配制及录制音乐。他为学生详细讲解了用电脑等现代设备合成音乐过程。
现场十分热烈。学生们被他用各种声音(许多学生上去表演发出的各种怪声)用计算机加工，加上各类背影音乐及乐噐而制成优美曲调而深深吸引。
男士称他在小学四年级时，就是因为有音乐人去他学校表演而激发了对音乐的浓厚兴趣。之后不断朝音乐方面努力而成为一个音乐人。希望他的表演能同样激发在座千名小学生中对音乐有兴趣的孩子朝那个目标发展。
在美，至少本人这区，我经常到各校时遇上各种表演：音乐，美术，科学，文化等等。（二女小学每年都请NASS的航天站工作人员到校与学生座谈）这些兴趣爱好，到各学校的演出或讲课，目的是为了激发孩子们对这些事物的兴趣及发掘潜能。
特别在小学阶段，一旦找到孩子们感兴趣的主题，经过初，高中及大学的多年努力，学生有很大的可能成为专才。
这点和国内有些区别。直到大学在找兴趣，起步晚不说，思维也颇为禁錮，不易出专才。(除尖端科学外）
华人家长们在小学阶段还是要多留心孩子对什么项目真正有sense 有passion 再开始用心培养。而不是人学他(她）学。而毫无兴致的前提下开始，学到头也没找到感觉。
孩子的真正兴趣，一旦投入，一般不会让家长逼着去干，大部分情况下是不让干，还非得干。如果有这样的情况，请家长们千万不要因为耽误学习为借口，阻碍孩子发展兴趣。这种情况完全可以双赢为结局。鼓励道：这项做的这么好，那能不能平衡一下，把学习兼顾。否则要cut投入时间。这样会锻炼孩子对时间，学习讲效率的合理运用而有可能培养出专才生。
我在高中见到不少专才生，把学习和专长的时间，安排的比较合理。不但没有耽误学习，反而促进学习。精神状态很好。
美国社会提倡个性化，专长多样化。我也经常观察到不少华裔孩子在小学及初中时有某些方面确实有兴趣。可惜绝大部分孩子，到了高中，父母再不支持或被逼无奈放弃兴趣转去攻克高分学业。不得不说，千篇一律的高分真让人觉得惋惜及厌倦。
每个孩子都有自己长于他人的特点。请家长稍加留心，多多引导。让他们的自我特点经过多年努力，可以闪光。
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