| 前幾日去一小學約見幾學生。正趕上全校到禮堂看表演。
學校請到一位從西部過來之中年music producer 為學生講演現代音樂製片過程。
這音樂人曾經為多部電影，電視劇配製及錄製音樂。他為學生詳細講解了用電腦等現代設備合成音樂過程。
現場十分熱烈。學生們被他用各種聲音(許多學生上去表演發出的各種怪聲)用計算機加工，加上各類背影音樂及樂噐而製成優美曲調而深深吸引。
男士稱他在小學四年級時，就是因為有音樂人去他學校表演而激發了對音樂的濃厚興趣。之後不斷朝音樂方面努力而成為一個音樂人。希望他的表演能同樣激發在座千名小學生中對音樂有興趣的孩子朝那個目標發展。
在美，至少本人這區，我經常到各校時遇上各種表演：音樂，美術，科學，文化等等。（二女小學每年都請NASS的航天站工作人員到校與學生座談）這些興趣愛好，到各學校的演出或講課，目的是為了激發孩子們對這些事物的興趣及發掘潛能。
特別在小學階段，一旦找到孩子們感興趣的主題，經過初，高中及大學的多年努力，學生有很大的可能成為專才。
這點和國內有些區別。直到大學在找興趣，起步晚不說，思維也頗為禁錮，不易出專才。(除尖端科學外）
華人家長們在小學階段還是要多留心孩子對什麼項目真正有sense 有passion 再開始用心培養。而不是人學他(她）學。而毫無興致的前提下開始，學到頭也沒找到感覺。
孩子的真正興趣，一旦投入，一般不會讓家長逼着去干，大部分情況下是不讓干，還非得干。如果有這樣的情況，請家長們千萬不要因為耽誤學習為藉口，阻礙孩子發展興趣。這種情況完全可以雙贏為結局。鼓勵道：這項做的這麼好，那能不能平衡一下，把學習兼顧。否則要cut投入時間。這樣會鍛煉孩子對時間，學習講效率的合理運用而有可能培養出專才生。
我在高中見到不少專才生，把學習和專長的時間，安排的比較合理。不但沒有耽誤學習，反而促進學習。精神狀態很好。
美國社會提倡個性化，專長多樣化。我也經常觀察到不少華裔孩子在小學及初中時有某些方面確實有興趣。可惜絕大部分孩子，到了高中，父母再不支持或被逼無奈放棄興趣轉去攻克高分學業。不得不說，千篇一律的高分真讓人覺得惋惜及厭倦。
每個孩子都有自己長於他人的特點。請家長稍加留心，多多引導。讓他們的自我特點經過多年努力，可以閃光。
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