許多家長深有體會，在小學階段逼孩子在一個他們自身能力沒有發展情況下的事情（如一些男孩子背單詞之類）家長吃力不討好。可到了初中以後，他們主觀上準備好了，家長稍加督促，水到渠成。
  小學階段，絕大部分孩子有些方面還沒有發育完全。家長橫向去用一個孩子的長項與另一個孩子去比。有的只是失望與煩惱。其實大部分情況下，孩子的絕大部分興趣及長處會隨着年齡階段的不同而轉移。這點我在學校從學生的各個階段看非常明顯。
  舉個例子，有個女孩子一直語言發育遲於常孩。大約六歲時才能問整句子問題。但家長一直鼓勵她，給她機會鍛煉。初中後，她竟在第二外語學習上有了突破，學得很輕鬆。還決定到高中後選第三門語言。

      家長們不要以孩子們小時候，某一階段的能力用固定的眼光去看問題。孩子在某一方面，起點可能比較低，但隨着自身能力的提高，只要有不斷努力的efforts 及樂觀心態。之後幾年會有不小的跳躍及收穫。
   有沒有收穫，問題關鍵在長性的培養。在學校，看到太多太多對做事或幹事認真的個孩。每一件事或學習或業餘項目往往在初入階段都比較容易，但隨着內容的深入及競爭範圍的擴大就會變得枯燥，及煩味且很難提高。家長不要以短期成績或效果不佳就表露對孩子的不滿及抱怨。這會使他們更加沒有動力戰勝困難。在學習階段中時有frustrated 很正常。只要有堅持，就會順利上一個新台階。這種在刻服困難中不斷取得成果本身也讓孩子學到了其中的苦與樂。為什麼一定要有驕人的成績後才可以自豪。那不昰太悲慘了嗎? 孩子一直在上進中體會苦與樂會比一次達到頂峰再去表揚幸福無數倍且有不斷努力的正面動力而非壓力。家長不要小看這種正反兩種壓力。正壓力使孩子更加能動，積累能量可以非常之大而有更大的勇氣向上走。而反壓力會使他們時常要爆發anger。(是對自己或他人給於壓力的不滿)。請問家長你願意你的孩子長期處在反壓力下嗎? 當然有些孩子可以頂反壓而上，但絕大部分孩子將自暴自棄。我想沒有家長會想要這種結果吧。

       不見意家長從小為孩選擇太多或重複項目。讓他們沒有精力及時間去鞏固所學知識。學任何一樣專長都有個build up 期，如果只學初級就退出，那孩子對所學的內容找不到感覺，更談不上擁有樂趣。這一點也是我觀察到的許許多多華人家長只重量，不重質，給了孩子無數的選擇。一兩年後就找理由換學其它的現象，比比皆是。這樣既收不到效果，又沒有任何教育意義。不如不學。(學後連感覺都沒找着）至於學到程度的好與不好。要有耐心及發展的眼光看待。不可期望值太高。越讓孩子體會付出於得到不成正比，他們的心理就成熟得越快。絕大部分孩子都可以在學習一種專長中享受其樂。