一日到一初中办差。中午去学校餐厅买饭。见一桌亚裔，六男三女（两个像印裔，一韩裔，其余华裔。这只是我凭经验得知）桌上满是作业及书本。而另几十桌其它学生桌上多是食物。(半小时午饭时间)
   我走过去开玩笑说你们这是在课堂上吗? 一华裔男道： 我们是亚裔，这很正常。俺道： 为什么? 他道： 不多学习成绩不会好呀。俺之后给他们出了几题脑筋急转弯题。逗得他们哈哈大笑。俺道：学习要巧学，不是比谁学的时间多，而是比谁能动脑在最短的时间内学会知识。这样才会有quality times 干其它事且有乐趣。他们大叫你太有趣，赶紧给我们父母去上课。
    哈，俺心想，得了吧。你们父母怎么可能相信这些。到时成绩不好，不把我怨死。(即使免费信息)

    有个问题我在想: 为什么我们华裔或亚裔孩要给自己贴上死用功得高分的标签。这个标签的形成有家长的一半功劳。我们的孩子完全可以象其它族孩子一样既学习好又有quality times 学习兴趣及娱乐。但从小不能让他们在这种只用功，牺牲兴趣及无时间娱乐的环境下成长。

     小时培养他们在最短的时间内完成课内，课外任务且以娱乐或学习兴趣事物(真正是他们感兴趣的)做为奖励。这样孩子的即提高了学习效率，又有学习热情。会自己想办法在最短时间内学好课内内容(如上课效率，合理利用零碎时间等）这样孩子的主动性一提高，学习及兴趣再不是负担而是乐趣。这样的习惯一养成。你孩显眼也。

     我在各校的确见过（初，高中）不少各裔能力很强的学生。他们做绝大部分事情（不光是学习上）能动性大，讲方法。用较少时间做事，取得效果很好。这就是思维能力起了作用。而这种能力是可以引导培养出来的。