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前一阵一天，两女游泳队上发邮于家长: 如果队员与教练之间有什么问题，请家长先让队员与教练直接取得联系，不管邮件还是面对面交流方式。欢迎队员(八岁以上) 的父母给孩子机会直接与教练联系。
大女初中七年级后学校明确规定鼓励学生任何问题自己与学校及老师取得联系。家长尽量不帮学生代言。
而到了高中后，学校更是希望学生与学校及任课老师及counsellor 直接联系而非家长做中间人解决问题。
这些措施许多华人家长有负面想法。主要是担心孩子语言能力不足，表达不清自己而吃亏或受委屈。有些家长甚至觉得这些规定是对我族的歧视。
事实上，这种让孩子表达自己（没有中间代言人）解决问题的方式，对锻炼他们的社会能力有非常大的帮助。甚至那些表达能力差，有心理障碍的学生都会受益非浅。
以我两女为例： 小女性格中性。既不外向，也不内相。俺从她六岁左右就已放手让她去面对一切不能解决的问题。与老师与同学，与教练相处时遇到难事或不同观点看待问题时，她有求与我。我总是给她见意后，鼓励她独立去解决。之后把结果告诉我。无论好坏先肯定。再总结一下，下一次怎样更好? 因此，如今快十一岁。基本不用俺再出面或去帮她解决任何事。（包括自己写邮件找老师说明问题）有问题，她先会去积极处理，之后有困难，俺才见意。
大女性格内向，比较sensitive。常年過到问题比小女多不知多少倍。但俺同样鼓励她自己去面对。有时这对她非常困难。解决之前泪汪汪或有心理负担。但俺还是告她不解决死不了，自己先去尝试，不成功，我再出马。哈，绝大部分情况下她也闯过去了。同样不管结果好坏，俺也肯定后，再让其再接再励。她会挺骄傲自己解决了问题的。慢慢得，她也开始有自信自己去面对困难，想办法自己先解决了。哈，她了解如果先求救于我。俺肯定不会说yes 的，除非她尽自己努力先去尝试。渐渐地，解决问题的能力就有提高了。
就这一点： 自己解决矛盾的能力上华孩的确比较弱。家长总有一大堆理由担心，抱怨而去代办。两女游泳队总教练有次和我开玩笑道: 队上有不少华孩的babysistter很尽职。哈，的确有这现像: 孩子到了高中后还不自己出面去争取自己的义工机会，让家长发邮件咨询。初中孩子的比赛项目还要家长左一个邮件，又一个邮件与教练确定。更不用说小学阶段的队员，家长们关心地无微不至，等等等等。
在学校，一点小委屈家长们就介入指责学校不当比比皆是。事实上不少矛盾及偏见，误会，只需要孩子多一点点勇气去和当事人(老师或同学)沟通，也就没那么多烦恼。绝大部分老师非常欢迎学生自己与他们多沟通，这样他们也可以多了解一些学生的情况，而能更好的帮助他们。
解决矛盾的能力到大学后会非常实用。因美国社会无论文化，人种，宗教，理念，习俗等及高流动性环境，造成需要有适应能力较强的个体才能游刃有余的学习，工作，及生活。不注重社会能力的培养，个体会在任何环境中困难重重。
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文章评论 |
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也是现学现卖。在学校老师们并不计较学生的学习成绩好坏，关键是培养他们的做事及思考问题的能力，特别是在小学阶段。这一点许多华人家长会有误差，会觉得为什么自己的孩子孩子学习成绩挺好的，但老师的评分或评语不高。这个问题是因为美国教育注视培养学生从学习能力，社会能力到各项专长兴趣培养再到心理健康的全面性培养而不光以学习成绩为标杆。且小学阶段学生在性格，大脑控制力及social能力，判断能力各方面都在发展期。学校就更不以成绩为唯一横量标准了。在各个方面找缺点式豉励其有期望值的引发学生往成熟个性过度。
我们家长也应对这个理论有所了解，引导孩子向自身特点及专长方向发展。这样初中后他们往那些特定兴趣上去发展深度。再加之不错的性格及耐力，忍性培养。方可出各行各业的人才。而不是只在学分上精益求精。那样对于培养全面个性不够且容易无能动及目标。 |
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作者：半截懒人 |
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留言时间：2014-01-19 08:51:20 |
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