地區名科技高中八十多年歷史。釆用在周圍幾縣單獨考試招生方式。使有理工科興趣及一定學習能力的學生到該校進行進一步理工方向的學習。歷年來為美國理工學院提供了不少優秀人才。美國絕大部分家長也把孩子在學校的考試看成是很正常的事。由其是這些測試學生能力的考試，其結果更是讓學校及家長知道孩子能力在哪個程度上，更容易為學生及孩子選擇適當程度的課程及學校。
      可近幾年那自然選撥能力的考試制度由於大量亞裔學生的爭對性補習而使考試標準一改再改。（去年亞裔錄取率67%一些印裔學生家長甚至上網求購三一四千元一套真題考卷， 華裔孩也從六，七年級補習者比比皆是）高的分數已不足以衡量學生的智力和能力。造成至少三分之一錄取生，在錄取後四年學習中不具有挑戰難度稍大學習科目的能力。一些學生錄取入學後，無法適應學校教學。且學生過於競爭性學習應試。如SAT去年學校考生均分為2296及GPA過4（州平均不到1500，4為正常滿分，學生可學AP課5分）。大量學生不顧自己的能力去選學AP課。造成學生，老師，及家長的壓力越來越大。學生們幾乎沒有任何業餘時間發展課外興趣。之前學校的各種興趣項目： 科技，體育，音樂，美術等已進入嚴重缺員狀態更不要提社會實踐及義工。這影響到此高中在全國的綜合排名。
 拿今年一些大學提前招生結果為例。頂尖理工大學如麻省理工（這校是美國公立理工高中，歷年麻省有偏愛招生。但近幾年對此校生越招越少。去年廖廖無幾，今年提前招生只有一個錄取。可學校報名學生一百開外且個個高分）
 這樣的競爭環境是怎麼造成的呢? 因為學生除有高分外，不能證明有能力去完成名大學壓力大的學習任務。且學生只有精力爭取高分也無精力及時間去證明學生其它能力。（包括社會能力）所以超級名校對該校錄取率一年比一年低（儘管考分一年比一年高）
 許多華人家長對此憤憤不平。但仔細想想：多少高分學生為了分數，挑燈夜戰加補習，心力交瘁。如去了那些競爭及學業難度，強度更大的藤校。恐怕不管能力上還是心理上都不能適應。這點華人家長很少考慮。但這是事實存在的。要不為什麼去年藤校亞裔退學率20%還多。
 壓力在某種情況下是壞事。像這種以拼分為第一目的環境對學生興趣發展及自我定位都不利。
例，麻省提前錄取唯一華孩，連日來被圈中華家長們當成勵孩標準。（不管小學孩，中學孩大家紛紛討教此家長有何訣竅使孩被錄取。這一現象前年兩女游泳隊一華家長孩（也是那高中畢業）被耶魯錄取時，在周圍華人家長中也引發轟動。紛紛套取育兒經。那老媽只一句話概括： 從小學起，孩子就比較獨立，愛好廣泛： 武術，畫畫在全國有拿獎及閱讀。多年來讀遍周邊圖書館之書。哈，這秘訣對你孩有啟發嗎? 
 想想： 那百分之一的成功考學例子如真能適合你孩倒也值了，如你孩能力達不到那標準，難道讓他（她）為自己難過嗎?  如果孩子應補習在以試探能力為目的考試中得到較高的分數，老師及家長並不知道學生及孩子真正學習及理解能力在哪個水準。如能力不在那個能handle壓力水準上的學生，在學習及心理上會有非常大的可能不適應激烈競爭，而選擇在地區高中入學的效果會比上那壓力大的競爭高中強許多。

       我們許多家長育孩心態需要改變。育孩時多從最好的努力做，但要有最壞打算。不要一味地拿自孩與目標孩比。否則大人，孩子心理都不到心理平衡。
     孩子上大學只是人生的一個起點，上不上藤校不是之後成功與否的決定性因素。大家還是保持良好心態教育有智，有德及心理健康的孩子為好。