這裡介紹幾個由於家長不了解美國教育及對孩子期望值過高或自我情緒不能自控而造成孩子的不正常的行為例子。
（共同特點: 家長背景高智，高文化。父母普遍從中國一流或超一流大學畢業。在美也至少有碩士以上文憑。生活水準至少中產階級。孩子皆高智。在天才班或曾經天才班就讀)

  例一: 一男生。從小聰明伶俐。父母給予孩子一切，只要他保持好成績。初中後此孩交了幾個對自己要求不高同學後。開始做任何亊與父母講條件。到高中後

越發不可收拾。連按時完成作業及上學都得父母答應條件才做。當然條件越來越高：從遊戲軟件到信用卡等。學校與父母多次交流，因經常性行為不規範： 不尊重老師，曠課，不能維持最低GPA等等而進禁閉室是家常便飯。之後孩子與父母發生激烈衝突。幾次孩子（一米八幾個子，又高大又。父一米七八不到。母一米七左右）與其父發生肢體衝突至使父親受傷。父母總以給孩子機會或以更好條件引誘孩子學好。之後，此孩由於濫用父母信用卡及吸毒被公校開除。俺曾一次由於母親哀求，幫助免費約談。此孩見俺後讓我滾蛋及揚言報警。（在他父母家）俺見他威脅進一步要傷害其父母及念及華人父母心理，不願報警。告之父母此孩屬難例。我也無能為力。之後再無聯繫。

    她陣述： 很小時孩子就比一般孩好動，且能量大。到四歲時她和先生帯他做智商測試分比較高。但之後孩子在外（學校及公共場合總幹些離譜之事，引來抱怨）。他爸對孩特別嚴厲，有抱怨就關黑屋，甚至打他（當然昰意思一下）現孩三年級，開始有反抗情緒。老師也讓家長帯孩子去做檢測，可能要規為特教班學習。他們很着急。不知原因在哪? 既然免費，我花了不少時間（電話上，約談父母及孩），讓父母了解了孩子真正問題。總結： 父母從孩子有意識起讓孩子感覺到他與別孩不同，智商高。之後，他千方百計證明給周圍環境他的智商高於常孩。打段老師話題，發表自己觀點，做些小惡作劇，向同學顯出自己智慧等等。漸漸行為就開始失控。而父母一邊鼓勵孩子積極思維，一邊抱怨的結果（特別是父）大發雷霆。至使孩子只要不在父母監控之下，行為就更自由。因為在家的壓抑環境及父母的指責及懲罰使孩子開始記恨教育他提高之人。（老師，成人及父母）這種循環如不在十二歲之前有所引導。又將是一個對環境對社會有威脅的個體。

     第四例： 一高智華母帯四孩在美留守大房。先生國內掙錢多年。四孩從小在只有母親沒有父親般生活中長大（每年只大節假日才見其父）在成長過程中前三孩（兩現上大學）一初中，一小學，只有小學之女還算正常孩子。另三個長年母親與心理諮詢，醫生打交道。鬧過離家出走，自殺，損害物品等事件。但最終兩個女兒都考上了名校。兒子初中成績不俗。（雖有時在家情緒不能自控）但周圍的華家長（除俺之外）提起她家，皆贊那是了不起母親，培養出名校孩子。