不少次公开场合听到一些家长这样评论他人或他族: 那个老黑怎样，怎样。那些老印怎样，怎样。那个小孩不聪明，所以怎样怎样。那个女孩太丑怎样怎样。那个男孩又矮又胖怎样怎样等等。
  一华友孩子考上大学艺术专业，评论： 她不聪明，只能学那个。一华友孩是专长游泳，研究生毕业后，进了军校。之后找了个军队系统工作。评论： 那里有很多人变态，有什么好等等等评论。
  有时小女偶有听到家长评论他人美，丑，智高智低时会问俺： 这些家长怎么可以这样用事实的东西评论他人，他们这是在伤害他人，不能随便在公开场合评论他人，老师都这么教。
   是呀，想到在公校。教师从一年级起教育学生： 尊重个体的民族，肤色，文化程度，智力高低，文化背景，语言，美丑，好坏，处事原则，生活方式等等。个体有选择做事原则，生活方式，宗教取向等等自由。而智力，美丑，肤色等更是不可改变的事实，就更不可以拿这些去评论他人。对他人即使有观点，最好只在私人空间表达。
    在美个人专业选择及兴趣和智力没有太大关糸。是个人自己对某个兴趣或专长的追求。在学校及到过各种环境见过不少智商高但做许许多多不同专业的个体。所以一些家长只以智商评论他人的选择是片面的。这也是为什么华人孩子从小选择其它兴趣爱好做为将来发展不多而以理工为发展方向的原因之一。家长们的观念中有只有学习这些科目才可以立足社会的观念。其实不然。

     我观察到不少华孩在一些有兴趣及不同于他人的项目上开始（小学）非常有优势。可到了初中后家长及自己的压力使兴趣无法发展下去（要求完美的学分及考分）各人精力有限。但往往这些在一方面有天赋的孩子，在学习能力或智力上并不突出。这就使这些孩子失去了自身特点而苦于挣扎在拼智，拼分的状态之中。

      不少家长有孩子发展除学习之外专长是浪费时间及精力。就这个观点，我认为得换个思维想： 成绩好，学习优秀为的是什么? 不就是孩子上了好学校将来上社会更有竟争力。在孩子专长上花时间，精力一样能达到这个目的。可能更容易达到目标。因专长如是孩子自己的选择，他（她）会自己努力地朝那方向去克服一切困难。从那追求上进及完美过程中已学会了许多竟争及心态平衡的技巧。哈，同样对学习上也会有帮助。他们会试着平衡时间及精力。这种自觉上进精神恐怕許家长们教育与他人比较来分好坏是不同的。

     好是孩子自己想好，而不昰在与他人相比，为他人而学这种思维，家长如能稍稍对孩有所推荐。恐怕孩子及大人的心理就会健康许多。