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老美做事大多教条。 这是由于太多的法律及制度制约而成。
举例：今天去一小学特教班服务一学生。去后那学生没上学。 妈妈向学校请假告之孩子病了。 但我在学校走廊脚落一处看到那学生的轮椅和书包。 好奇地问学校办公室这是咋回事？学校答：昨日下午校车送这学生回家时，家长没按时在校车站接。校车把此生送回了学校。 之后学校打电话联系家长自己到学校接。 老妈去接后轮椅放不下小车（平时老爸的车装轮椅， 但去修理了）所以只好把轮椅留在学校。
俺与家长联系后他们问可否把空轮椅用校车下午正常放学时间带到校车站？我于公校校车管理部门联系后， 答应可以。再与学生老爹联系好让家长无论如何准时下午去车站取轮椅。 哈， 本来事已办完。 可下午校车司机不管俺怎么解释， 就是不答应让空轮椅上校车，说没接到上级通知他。他只负责送学生回家而不是轮椅。 俺嘴皮快磨破，他还是扬长而去。
俺一气之下，打通他上级电话，告知她：一下级不执行她的命令。她用对讲机把那司机从路上招回了学校。哈， 司机给自己找麻烦, 还的回头不说，弄的更晚可以下班。我之前与他商量时已说明了他上级已批准，可他要么不相信俺，要么懒得去核实。结果给自个造成更多麻烦。 当他回到学校时，嘴里骂骂咧咧。哈俺还是感谢他回头，不过他上级可会对他不满哦。
总之， 在美， 无论工作还是学习中，人际交流及语言能力非常重要。
在国内学校及家庭教育中这是空白区。但在美不管是学校还是家庭对这方面还是非常重视培養的。从小给学生或孩子更多的机会表达自我及鍛鍊个體与他人沟通的能力，以此来提高个体适应环境及社会能力。这与学习好坏无关，且为学习好的个体被外界更短时间了解加分。
家长们需要在语言交流方面更加鼓励孩子。这样对他们的适应性的提高有帮助。
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