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在美校從幼稚園起，小學，中學一直把個體characters教育放在重要位置。而絕大部分家庭也很重視。文化越高家庭，越重視孩子性格教育。這包括個性，個體能動性，學業，社會性及心理等方面。從而使個體走上社會後更好的工作，學習和生活能力，使生活質量更高。
中式教育以學業為重。學校及家庭對學生及孩子在課業以外的其它方面顯有投入。大部分個體成人後不管在遵紀守法，社會道德，競爭理念，社會適應性，健康心理各方面都缺少信息及標準。影響整個國民素質教育。這與智力高低無關。
要改變這一現狀比較困難。在美各公校，無論學區好壞，在愛國教育，遵紀守法做好公民，保護環境，尊重他人及自我，公平竟爭，發揮各人特長，適應環境，樂觀向上，勇於創新，等教育方針都是一至。學校在小學階段是花近四分之一時間及花大量人力物力引導個人這些特點的。而中學後更是以嚴厲校規做後盾使個體規範公共行為，使大部分個體發展成為合格公民。
中式教育缺陷只重智及個人拼學，忽略個體最終在社會中生存。每個個體無良好的綜合素質，何以有良好的社會環境。因此教育還有很長的路要走。
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