上周暑期開始，我让兩女在几天之內提交給俺完整的暑期計划。包括学习，娛樂及生活瑣碎時間分配。她們問能不能不寫？ 我道: 不寫那你們是按我的安排過暑期。我想知道你们自己的兴趣，对过去一年的了解，及可以提高的空間。而你們自己如有計畫是按你們自己的安排为主，我只会稍加改动。她們一聽，趕緊去寫了。
要出游十天千里（开車) ，先生要求兩女提供出游計畫讓我們參考。從出行路线到景點安排。使大家對出游之處有更好的了解。哈，現在網上咨訊發达，她倆討論十分激烈。
在學校planing是做為個體能力的一部分從小進行培養的。学會做計畫，对个体能动性提高有相当大的好处。短期计划可以使个体对所做事情的即时优缺点一目了解，了解及分析自身不足。而中，长期计划是对个体中，长期目标实现的动力。
做计划的能力在学校培养是贯穿于各科教学之中，老师常常让学生对所学学科写短，中，长计划，但实际工作环境中，几乎所有的一切都先有proposal 。
所以寫計畫的能力是不容乎視的。我們家長要多給孩子機會自己想問題，計劃他們自己的事情，這樣他們才有自己動腦思考問題，提高自我，学会计划自己的一切。 （ 包括兴趣及人生道路）而不是我們父母認為的好與不好。
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