分享特徵教育; Characters 教育遠比 成績，榮譽更重 characters 學校和家庭是美國重點的引 導教育，我們文化背景的父 母需要重視。Trustworthy, Respect, Responsibility, Caring, Fairness, Citizenship 都是做合格公民 的基本素質。和成績好壞基 本無關。不管學習及能力好 壞，公民素質的體現及交流 是人們判斷個體好壞的標 准。這於我們只需成績及成 就證明好壞是不同標準。 我們不停地逼着孩子在 學業上完美並不能證明他們 比任何身邊的個體有什麼突 出之處。人們也不會因為一 個成績良好的個體而忽視了 對品德，行為及情感的橫量 標準。多少小學家長大失所 望孩子並沒有因為成績優秀 被老師有多表揚反而因為行 為，感情等方面的標準不同 而找家長溝通。有些家長實 在憤憤不平學校不公平對孩 子。在美國不管成績，學業 多麼的突出，該遵的紀，該 守的規是一視同仁實施。一 些學校行為特教班高智商的 比例也是蠻高的。適應不了 群體也是一種能力的缺失。 語言交流及感情障礙是兩大 影響群體融入的方面。而這 兩方面正是我們文化背景引 導的弱項。 美國教育對於名的追求 也是有限制地引導。名的人 物，水準及定位，初級階段 的個體並不適宜接受。有一 定水準後才指點有效。這也 是一些家長小小找名敎練， 名老師等學習被拒原因。沒 有證據證明這些個體有那水 准接受指點。浪費大家時間 及家長金💰也是一種浪費。 人的理性思維，能力是各方 面的綜合素質。motivation 方面的，潛力及❤️理及巳有 事實多方橫量。不是誰希望 什麼結果就認定什麼結果合 適發展。在定級學習更是多 方觀察，證實及對比。 高中老師原則性多數 強。哪天考試，哪天算成 績，成績標準雷打不動。就 前幾天county 特例雪天停課 校長出面說情讓老師近期考 試都有老師不給面子。很多 人原則性非常強。到高中後 不少老師完全死條死規毫不 講情面，道理。任何事他們 怎麼說學生怎麼做，條例是 什麼，堅決執行。連校長也 不能干涉學科教學。從這一 點家長從小需要培養孩子 follow the exactly orders , 不然高中後會有不少情緒及 麻煩。沒有人會有多少耐心 👂人解釋什麼，任何事去看 條例，條規。這也是為什麼 非常多的亞裔家長對學校有 太多抱怨，緣於我們文化背 景不重視信息，規定及規則 的存在。出了問題還以為自 己挺有道理，結果去講道 理。高中後學校連家長的面 都不願見。有問題與高中生 溝通，讓他們去和學校聯 系。因為學校只對學生負 責。至於家長怎麼想的，管 不了。成人教育不是學校責 任。的確家長給學校教育帶 去很多障礙。 從小引導孩子語言表 達能力相當重要。不然有任 何不同意見或要求，孩子怎 麼去自我表達給校方了解? 初中後沒有可能家長為孩子 代言。我們必須小小引導孩 子獨立處理事情的能力。 例： 小女前兩周配的眼鏡自 己感覺不合適。我們也是說 明第一副眼鏡可能是不適 應，但她堅持不是這個問 題。那好，趁休雪假自己約 醫生。去和店方解釋發生的 狀況。醫生答應重新為她測 試及重配。她也自己和眼鏡 店談判那是他們的責任，測 試時汷有說明清楚，誤導了 她的選擇。之後店方答應讓 她下周再做檢查配新眼鏡。 哈哈我可是站得遠遠的，只 是司機。這可不是我幫她選 的測的，她自己該負責到 底。她的眼鏡她自己的責 任。這樣的機會鍛煉孩子， 讓他們知道怎樣與社會各類 人打交道，結合實際情況去 解決問題。這樣他們才可能 有能力解決將來獨立遇到的 任何問題。家長幫他們搞定 不難，可孩子能學到什麼? 店方的確是說青少年的眼鏡 不好配。哈哈他們是有保險 公司投保青少年眼鏡配率 的。美國體系完善，什麼細 節都有規則。我們在孩子小 時候出了什麼問題先不要急 着去替孩子當代。讓他們自 己先去試試他們的方式解決 問題。雖然結果並不會完 美，但也是讓他們自己體會 解決問題的困難及複雜性。 這樣也不會隨意抱怨家長及 推卸他們自己的責任再犯錯 誤。大女各方面能力相對 低，但也是鼓勵自己解決問 題。效果，結果差點也是自 己努力的結果。也是不太犯 同樣的錯誤。哈哈，犯錯的 代價是自己的悲慘世界去承 擔責任及解決，是會有記性 的。比家長替他們解決後一 遍遍念叨不知強幾十倍。家 長👀不下去孩子的👀淚和😭 鬧，對孩子是种放縱。使他 們易依賴，嬌慣及懦弱。孩 子沒有父母想🐘中那麼弱， 在學校他們什麼都可以承 擔，承受。有時老師很嚴 厲，他們不是也好好的。家 長堅持原則😢不是解決問題 的辦法就是。在學校學生😢 那是沒人會同情的，抱怨也 一樣。越抱怨結果越給低。 這是個好的教育選擇。我兩 女從小便知😭把事情弄得更 沒有機會解決，難受沒有問 題，但一會兒後該怎麼解決 還得怎麼解決。抱怨也可 以，一邊去自己抱怨清楚後 再有平靜態度談事。否則絕 不允許提任何要求。是誰的 責任好態度大家可以商量。 如有態度放一會兒再解決。 這樣養成沒有態度狀況下解 決問題。這個解決問題態度 家長需要引導。在公眾場 合，沒有好態度基本上解決 不了問題。誰會願在他人指 責或negative 情緒下願意幫 助他人解決問題。總會找理 由迴避或找專業人士處理問 題。那樣子就把事情搞複雜 了。在學校系統內因為規 則，規定非常細節，加上太 多的group 教學。所以教工 之間也常有意見分歧或利益 出發點不同的矛盾。open mind 👀人對事能力也是十分 重要的能力。否則好大的工 作壓力。一個班教學遷涉到 幾十個老工的合作夥伴關係 要處理。而哪種工作不是這 樣? 所以培養孩子適應群體 合作夥伴關係能力也是家庭 引導孩子的重點。這些在國 內教育是被忽略不計的。我 個人覺得種族問題應該不是 造成不公，不平，不順的主 要因素，而是個人語言表達 能力及社會適應性及對美國 社會文化的了解的缺失造成 我們太多的個體迷茫，困惑 及壓力。把問題歸咎到種族 問題上是不樂觀的，不積極 的處事態度及原則。一味地 抱怨及集希望他人改變自己 的現狀❤️態是消極的，片面 的，與事無利的人生態度。
|
