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上午工作是在等信息鉴 定。一屋子人一直论论一个 孩子。我只是证人。所以不 用参与讨论全过程。给了空 房,❤️干嘛干嘛。所以抓紧 时间写分享。 公校是每一个特教学生 一年几次IEP。家长可以要求 所有有关教员参加。哈哈光 材料就准备了四千多页。 天哪两个多月,什么细节都 有。这里老师工作量很大。 所有的内容都以文字纪录, 有证人签字。要说教育不公 真是天地良心。 我们一些家长随便指责 学校对孩子不公真,一般情 况下学校釆用回避制度。真 打官司,怎么打? 有什么不 同意见还是好态度沟通管 用。这样学校还可以找规定 条例通融我们文化不同性。 直接指责不公。家长是找不 到证据的。一个学生不是特 殊教育的,两个月也会有上 千页方方面面证明细节。 老师不是👄上评论学生,必 须有细节证据,不然会丢饭 碗的。证据国家不是国内概 念一个人随便评论一下可以 决定什么结果。幼稚,可😊 的家长,告告告。告什么? 抓了一个分数以为全世界就 自己有理。就这些统考分只 做参考分,这是写在教学大 纲教育法里的。能力评估几 十上百条,条条对应细节。 自己家庭引导学生标准就更 不能做为证据。有什么问题 不宜先武断下结论,去沟通 了解一下再说。不宜乱评论 弄得满社区负面情绪。可以 随便指责他人不公不平。孩 子不适应,学不好,分不满 意都是学校问题?那国内怎 么不去闹?自己和孩子都找 不到level 超高选课怎么成学 校的责任?好,那学校降低 标准教满意了?那女儿学校 的家庭大多数及我家怎么找 到孩子合适的level的? 没有 名头又怎样?真是奇了怪 了,那普通班,honor 及AP 原本只是学习能力的一个适 应环境。这下好成了好学生 坏学生的标准。弄得情绪, ❤️理乱七八糟!好在这种思 维也只在族内扩散。大文 化圈是不会受影响的。家长 们的孩子受不受我们自族文 化影响还👀个人家庭的引导 方式决定。 我两个就不受影响。她 们从小知道真实,独立及客 观对自己有好处。不太容易 受他人影响了。如果事实证 明自己哪科学普通的level 也 是很愿意的。因为可以学到 level 最好也是自我提高。不 知道周围家长出了什么问 题? 会几乎所以认识的华孩 子皆去选最高level. 两女和 我商量选课,都是自己有了 决定问一下我的见解。之后 拿去❤️理老师那合实,再👂 👂上届老师的建言。了解每 个level 不同要求后,选择自 己适合的level 学。哪可能他 人选什么影响自己? 是自己 学,又不是为家长,学校, 别人学! 有那么重要争title, 争名头吗? 这个名头,title 关过不了,孩子没法成熟。 初中,高中选不好level 直接 影响大学选课能力!这里从 初中开始锻炼学生找到自己 的学习能力水准。是在锻炼 他们的独立性。学校原则上 不欢迎成人参于教学。这不 是争对哪族。任何一族的父 母都有企图控制孩子选择的 现象,但我们文化影响更严 重而已。 下午下班后去星巴克咖啡店 坐了会。旁边有个髙中男孩 正在与专业知识的成人指导 怎样选择大学有关信息。👂 内容是❤️理老师之类。他们 还聊了好些在高中学习中遇 到的困难及疑虑。哈哈在星 巴克咖啡店❤️理咨询,好地 方。 我们文化总以为父母 应该自己引导孩子,按自己 意见去发展。而这里是谁有 知识,有见识,能给孩子更 多建议,就👂谁的。父母可 能会是最不了解情况的最后 咨询对象。 人,有不足,缺陷, 困难沒有什么,但自己有勇 气寻求帮助也是一种能力。 两女经常引导我们,遇到困 难寻求帮助是好的态度!她 们接受了这个理念,我也鼓 励她们这样去做。这个理念 能力不能缺失。
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