中學時，老師在講唯物論時，讓同學與“聖經(Bible)”進行比較。在討論中，老師說“聖經”是宗教的讀物。宗教都是相信神的。信神，拜神，實際上沒有神。馬列主義者是無神論。我們班上有一個外號叫“老學究”的同學說∶老師∶我上網查了辭典。神不僅僅是指宗教的崇拜物。神也包括人偶像，崇拜人偶像也是崇拜神。“小調皮”跟上了一句話∶老師∶信馬克思，列寧是不是也是信偶像。這時老師板起了面孔說∶不對，不對。有一位同學又問∶那厶信達爾文的人是猿猴變化來的，是不是信猿猴偶像？突然，老師一反常態嘶力竭地說∶不對，不對，不對，不對！然後說，這個問題就討論到這。下面討論什麼是“物”？你們說說什麼是“物”呀？於是，同學們七嘴八舌的海闊天空了一番。上個月校慶。老同學相聚。“小調皮”提起來此事，又引起了同學們成了議論的話題。有一位同學問外號“頂牛”同學，你當時為什麼不敢和老師頂頂？“頂牛”嚴肅地說∶老師說的沒錯。不對的不對就是對；對的不對是不對，不對的不對不就是對嗎！兩個不對是“對”，四個不對也是“對”呀。於是，２＝４對不對？不對，不對，不對，不對就成為我們班聚會時特別的保留節目和暗號。

2=4

  中學時，老師在講唯物論時，讓同學與“聖經”進行比較。在討論中，老師說“聖經”是宗教的讀物。宗教都是相信神的。信神，拜神，實際上沒有神。馬列主義者是無神論。

  我們班上有一個外號叫“老學究”的同學說∶老師∶我上網查了辭典。神不僅僅是指宗教的崇拜物。神也包括人偶像，崇拜人偶像也是崇拜神。“小調皮”跟上了一句話∶老師∶信馬克思，列寧是不是也是信偶像。這時老師板起了面孔說∶不對，不對。有一位同學又問∶那麽信達爾文的人是猿猴變化來的，是不是信猿猴偶像？老師突然一反常態嘶力竭地說∶不對，不對，不對，不對！然後說，這個問題就討論到這。下面討論什麽是“物”？你們說說什麽是“物”呀？於是，同學們七嘴八舌的海闊天空一番。上個月校慶。老同學相聚。“小調皮”提起來此事，又引起了同學們成了議論的話題。有一位同學問外號“頂牛”同學，你當時為什麽不敢和老師頂頂？“頂牛”嚴肅地說∶老師說的沒錯。不對的不對就是對；對的不對是不對，不對的不對不就是對嗎！兩個不對是“對”，四個不對也是“對”呀。於是，２＝４對不對？不對，不對，不對，不對就成為我們班聚會時特別的保留節目和暗號。