每一位家長都希望孩子有美好的品格和能力. 其實有很多好品性是孩子生來就具備的. 只要父母注意讚美孩子好的行為, 放手讓孩子去實踐, 就會有很好的效果。 這裡舉一些生活方面的例子。

還是在老二五歲，老三兩歲的時候。一個星期六的下午兩三點鐘。那一天我因為特別困，躺下就睡着了。矇朧中聽到房門響，有人進來。我眯着眼看到五歲的二女兒食指豎在嘴邊噓！噓地示意弟弟不要說話不要弄出聲響吵酲爸爸睡覺，然後兩個人輕輕地走進壁櫃找到一條毛巾被，又輕輕地幫我蓋好，小兒子在我臉夾上親了一下，然後兩個又輕輕關上房門出去了。旅美多年, 無疑這是最幸福的時刻之一.

另外記得二女兒上一年級的一次家長會。大多數情況下都是太太去參加家長會，那一次例外。下午三點多我提前幾分鐘趕到教室。近二十位家長陸陸續續走進教室，同學們都在教室里。四十開外的女老師很熱情，桌上準備了飲料甜點和水果。

女兒看我進來很高興，對着我嘻了一下。教室人多，女兒發現我站着，就給我搬來一張橙子讓我坐下。過了一會，又來問我吃不吃點心，又過了一會，再問我要不要水，儼然象個熱情細心的小主人, 十分周到。

家長會結束後，我高興得迫不急待地告訴太太，二女兒在學校既懂事又聰明又乖巧又機靈，又有責任心，與在家裡胡攪蠻纏簡直是傍若兩人。經受了女兒六年多的折騰，橫蠻固執，無理處鬧，禍事連連，突然間發現完全變了，我和太太喜出望外，初嘗小浪子回頭的感覺，讓人真是覺得幸福甜美，從暗無天日中看到了生活的希望和曙光。

大概是父母不經意的鼓勵稱讚和感謝, 幾個小孩都很會關心和體諒他人.

有些能力的培養, 讓小孩跟着小孩學習, 可能效果會更好。記得兒子上一年級後的鬼節過後, 家裡有很多糖, 兒子看着我,這麼多糖怎麼處理呢, 我告他有絕對的權力去處理, 可以一顆不吃留到明年, 當然有些會化掉; 可以帶到學校去送給朋友, 也可以一天吃一點吃很久. 開始兒子帶很多到學校去, 分一些給小朋友, 後來一天帶兩顆, 再後來一天帶一顆, 最後一顆也不帶了.小姐姐發現了問題,問弟弟很喜歡吃糖為什麼一顆也不帶呢?

原來小兒子遇上了麻煩, 鄰桌有位漂亮的小女該, 跟兒子很好, 每次只要看着我兒子有糖, 就會討, 兒子臉皮薄, 經不別人說好話, 只要有人討就會給別人, 所以後來乾脆不帶了。

小姐姐馬上教給弟弟一招, 讓弟弟第二天再帶一顆糖去, 如果小女孩再討就說好好好, 我給你, 但是讓我先幫你冼乾淨一下, 你就解開糖紙, 用舌頭舔一圈, 然後給她,這樣以後她就不會再找你要糖了。

第二天放學回家, 兒子情緒很好,很高興吃糖沒再遇到問題, 據說課間休息時, 他拿出糖果去問鄰坐的小女孩, 小女孩想要, 他就解開糖紙, 將糖舔了一圈, 然後送給小女孩, 女孩一邊擺手一邊搖頭, 不要了。

二女兒聽完後教訓道, 這方法用錯了, 人家沒有向你討, 為什麼要故意去惹別人呢?(還得反覆去實踐, 看來活學活用不容易)

除了小孩直接教小孩, 大孩子在前面做榜樣,小的也會跟着學。記得大女六七歲掉第一顆牙齒時, 緊張兮兮的,我承幫她查看牙齒時,迅速地幫她將松牙齒扯了下來, 她發現原來如此簡單, 後來換所有的牙齒都表現出很配合很大氣。 二女兒長大後, 要換牙齒了, 想要超過姐姐, 牙齒鬆了, 自己很麻利地扯了出來。 再後來, 兒子長大了, 要換牙齒了,想超過兩個姐姐, 左盼右盼, 有一天終於發現有一顆牙齒鬆動, 一鼓作氣, 松,松, 再松, 扯了出來。

讓孩子大氣一點, 不要太嬌氣, 也會培養出孩子許多好品質。 大概二女兒六歲, 兒子三歲多的時侯,有一天下大雪, 兩個小孩在後院雪地里玩, 跑進跑出, 發現我並沒去制止,似乎很欣嘗,兩個越玩越瘋, 後來乾脆打着赤腳赤膊, 脫得只剩下一條小褲叉, 在地上滾雪人,最後兩個瘋夠了, 凍夠了, 自己老老實實地回來了, 凍得直哆嗦.然後我才去弄溫水, 慢慢給兩個傢伙加溫. 第二天, 兩個人都發燒了, 太太讓我趕緊餵藥, 我推遲了半天, 後來餵了一次藥,就好了.我發現 孩子偶爾發燒一下, 容易長高, 有些小孩從不生病, 可惜就是不長高 (這不是研究結果,只是很粗糙的見解, 不一定對. 每個小孩體質不一樣,父母的承受能力和處理能力不一樣, 謝絕模仿).

幾個小孩常在雨里風裡雪裡鬧, 確實增強了生活能力, 發燒, 流鼻血, 劃道小口子,碰個小疱等小問題, 都會很冷靜地處理,. 我們生活的地方是龍捲風最活躍的地方. 無論是在家裡還是在學校, 當警報響起的時侯, 孩子們都學會了沉作泠靜地去面對. 平常上學該穿什麼衣服, 都會事先查天氣預報, 做到心中有數,冷暖自知。

生活中許多平常的事都可以作為子女教育的好機會. 比如轉學就是很好的權會, 長女從五歲到上大學先後換過五所小學一所初中兩所高中, 從一年級開始, 所有手續包括請校長簽字等, 全是自己辦的, 辦事能力得到很好的鍛練, 特別是轉一次學, 面對一次新同學新環境,能力顯著提高一次。家庭生活中有意識地讓小孩作主,如作全家人的周未安排,作詳細的旅行計劃費用計算等,  都會很好地鍛練孩子. “ 高級主管” 就是我家小領導安排的一次情人節晚攴.

不過, 該培養小孩什麼樣的素質和能力以及如何培養, 這是仁者見仁智者見智的事.每一個小孩的天資不一樣, 父母的背景和能力不一樣, 哪些方面該加強, 得具體情況具體分析。不過在培養方法, 父母親應該明白自已的指導思想和角色. 幾件小事筆者有所感觸.

表揚和批評  時下似乎很多人贊成多表揚多鼓勵, 少批評少懲罰. 但生活中有些小孩就是經不起表揚, 稍一表揚就會失控. 其實無論是表揚還是批評,父母親都是在居高臨下以不平等的方式對待孩子, 都不利於培養孩子獨立有主見有個性. 在我們平常的生活實踐中, 更多的是變表揚為恭賀, 變批評為建議,

教育的量與度  教育子女不象開車,扭轉方向盤車就會轉向, 也不象種莊稼施肥灌水後幾天就會見到綠葉青藤, 很多好的品性和能力培養是一個很漫長的過程, 一旦父母意識到了有些方面要加強, 就會無意識地去採取行為, 不需要太刻意去做, 以免做過頭.即便是一些好的素質培養, 也要適度.  矯枉過正是很容易犯的錯誤. 好的策略應該是心到為上策, 眼到為中策, 口到為下策, 手到為笨策.

父親和母親  前不久看到幾位成功父親的文章, 顛覆了母親在子女教育中的傳統地位. 不否認新的環境和時代給母親提出了更高的要求,但母親的細膩和耐心是很多父親不具備的, 母親的職能是父親難以替代的.  爸爸和媽媽在子女教育上確實有區別, 不過大多數情況下, 我感受到的是爸爸記得為孩子做了多少事, 媽媽只記得還有幾件事沒為孩子做;爸爸在孩子聰明聽話可愛的時候出現, 媽媽在孩子煩人不可爰的時候仍留在孩子身邊, 爸爸在書房寫博客總結着育兒經驗, 媽媽拿着鍋鏟拿着教材在實踐着育兒經驗, 小時侯在鄉下聽說, 人可以沒有做官的爹, 但不能沒有討飯的娘.長大後發現這話很正確,  現在看着三個小孩建康成長, 更覺得這話總結得很有道理。我相僅對自己的孩子來說, 一個稱職的每親, 勝過十個特級教師。

內因和外因 不管什麼樣的品格和能力, 孩子們都必須自己去理解去實踐去掌握, 孩子自己是起決定作用的因素, 其它都是外因. 無論父母多麼傑出多麼富有多麼有地位, 孩子的能力也得靠自已去摸索去堤高. 生活中太多的是勤快父母培養出懶小孩,能幹的父母培養出笨小孩. 包辦的太多。

關於培養孩子的方法, 有一位蘇聯教育家講得很好, 不仿用來結束本文:

給孩子一個空間，讓他自己往前走;
給孩子一個時間，讓他自己去安排;
給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉;
給孩子一個問題，讓他自己找答案;
給孩子一個困難，讓他自己去解決;
給孩子一個機遇，讓他自己去抓住;
給孩子一個衝突，讓他自己去討論;
給孩子一個對手，讓他自己去競爭;
給孩子一個權利，讓他自己去選擇;
給孩子一個題目，讓他自己去創造。