信息教育学初探及心得
首先我想弄清楚教育管理学和管理教育学之间的差别。 前者培养教育机构的行政管理人员，后者概览所有行业的管理知识与技能。比如社会上熟知的工商管理硕士的专业属于后面这个学科，也就是管理教育学。这个学科概括各个行业的管理知识与技能，而教育管理学的学生则专注于教育机构的管理。所以信息教育学属于教育管理学这个方向。 看来我需要接受培训的学科是“管理教育学”，而我可能得到的行政职位上的职责却主要涉及“教育管理学”这个方向的事务。比如建立信息数学这个新学科，包括具有学士，硕士，博士学位和小学，中学，和职业教育文凭的专业人员。信息数学教育学也可以简称为信息教育学，其专业课程包括数学，语言学，计算机科学，计算机数学，计算机工程学，和人工智能。 数学中包括统计学，组合学，张量分析，同调分析，数论，代数，几何，以及代数几何（代数几何不是代数也不是欧式几何，它是用代数方法研究几何学的现代学科， 与非欧几何靠得更近一些）。计算机科学主要是计算机原理，计算机工程学包括中心处理器，记忆存储，和其他硬件，软件，密码安全等，计算机数学中包括计算机算法，编程，网络架构，和其他计算机数学，人工智能包括机器学习，仿神经网络，深度学习，生成式人工智能，代理式人工智能。语言学主要是认知学。 还有其他学科的知识也需要涉及，比如生物学中的神经网络。但是切记生物学中的神经网络对于仿神经网路恰恰没有什么直接联係。因为生物学中的神经网络对仿神经网络的直接联係为零，除了借用那个名词以外。但是网络上关于人工智能具有逻辑思维能力和代替人脑甚至指挥战争能力的欺骗宣传基于这个没有直接联係僞造的直接联係。事实上人工智能中的仿神经网络与组合学，张量分析，和调和分析的关係紧密。这个“仿”字比“神经网络”在“仿神经网络”中才是重点。我在考虑这个问题中间首先看到了直接挑战学术成就的言行；这也是我开始从零开始思考这个问题的初衷。因此才有这篇初浅但是扎实的博文。因为我学习数学从小往往不断回头从零开始，才养成读书靠思考的天赋奇禀。最终导致我被认定具备攻剋黎曼猜想的潜力而受到美帝国变相绑架，我却因祸得福无心插柳柳却成荫成为历史上一名无可争议的最顶尖数学家。正因为这样读书几乎不用笔和纸学来的东西坚实可靠随手可拎起，我一生教学中小学接近4年，6年多国内两所大学，和５年在美国５所不同类型大学教学大约一共１５年。我讲课时从来不拿讲稿其实也没写过一份完整讲稿，而且我至少带过自己事先没有读过一个字的两门课程（一门是大学高年级统计学，中间它就包括人工智能所用的统计学部分 - 天降大任于斯人要我承担人工智能有关行政管理从那时就实质开始了我却毫无知觉，另一门是博士课程“乘法数论”：后面这件事导致陈省身先生到访我读博的大学与我见面）。随手拿来的任何课程内容当然使得我在课堂上与学生得心应手地互动，深得学生喜欢。 这里谈谈社会中流言蜚语产生的关于人工智能的铺天盖地谎言都是不懂计算机原理的“人工智能文盲”扯出的废话三千。这些无聊的话语对大衆伤害很大，只是这就是这个人类社会的真实。人吃人的社会包括武力征服和谎言欺骗。我没有自不量力扭转这种伤害的企图，只把我个人的一点心得与有心的人分享。这些谎言的出处来自两种人。第一种人是朴素的没有恶意但是无知的书生。我在大学里曾经见到过至少一个这种人。他可以不顾百分之九十五的知识把学到的百分之五的知识发挥到百分之三百吹牛吹上天。他的吹牛可以把外行们迷得五体投地，但是就是几乎没有一句话可靠。你对付他们只要点出其大衆几乎谁都能听懂的错误要害，他就瞎扯蛋顾左右而言其他或者不理睬你而逃之夭夭。第二类人却令人可怕，他们带有明确的政治和商业目的。他们比起第一类一样不懂装懂，但是説话的目的与那些意识形态的鼓吹者和土匪山头（注意，世界上的所有统治集团都不得不多少具有这个山头性质）的部分邪恶打手和吹鼓手们一样。他们就是拉山头搞营销，他们往往不肖与你争辩只会把所有反驳意见一概恶语相向拒之千里之外。因为他们知道自己不懂装懂，他们的目的就是捞钱和夺权，所以他们无意辩论事情的真僞只想把任何潜在的对手打倒。海外大多数企图搞政治的华人也属于这后一类邪恶之徒们。他们的目的就是夺权抢利但是挂著道貌安然的意识形态嘴脸。
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