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在美国公校体会到: 教师观察一个学生是从提高其综合能力上为方向的。(特别在小学阶段）。
每每观察学生以发现优点为起点。拿优点鼓励缺点的提高。特别在三年级之前。每个孩子发育非常不平衡。有些在K（5至六岁，女孩多）语言组织，逻辑思维发育期早（家庭重视或遗传）无论在读，写，听及社会能力上已相当超前。这时老师会注意学生在合作性及荣誉感，及公平意识等方面引导学生。(会有骄傲情绪及不合作情绪，认为自己太聪明伶俐等) 使这些学生意识到其它学生也有长处。每个学生皆不同特点。( 哈谦虚教育)
而另一部分各方面差好远。在控制力(自己情感，身体等不能很好控制。多半是家长无育孩经验，没有重视行为教育及没有信息孩子的发育阶段各异等因素( 男孩多)这些学生表现出来的行为与那些发育或家庭做过工作的学生简直天壤之别) 老师耐心加耐心，一点点，一件件事教学生控制自我情绪，自己行为及熔入集体。超标困难个体老师会向学校审请特教帮助观察及帮助。
每个孩子在能力，发育及感兴趣的方面及发育速度不尽相同。怎可横向对比? 常听一些家长抱怨自己的孩子在能动上或某一方面不如他孩， 或另一些家长认为自己孩子很完美。与他孩相比式育孩方式不利健康育孩。
一女华人家长向老师及学校提出要求跳级的原因是: 邻居另一华孩和她孩上的是一个私立幼儿园三年。成绩还没她孩好。怎么就上数学跳了一级学。哈，跳不跳级学校做过综合评估。由班主任加心理专家加行为教师加考试的综合能力得出的结论。那跳级孩应具备比较强的学习能力，思维活跃，逻辑性强，心理成熟加分数在某一学科跳级也是有的。孩子那学科学习能力强不只是分高一因素。类似这样的横向对比育孩方式在华人家长中比比皆是。
小女(去年四年级) 有一华队友( 去年六年级) 几年来，俺平时观察她(有时在校，有时在训练时)在手工编织及艺术服饰设计上很有特色（几次在校作品被学校选去参展）性格较内向。在学习方面不突出（班上中等）不喜欢游泳，弹钢琴，跳舞，画画溜冰等。可老爸每日晚高两级数学教导。老妈逼着一周七日不停穿梭于业余活动之间且逼着去参加science Olympian 考试，各项文，理补习。孩子常在换洗室由于长距离运动量太大掉眼泪。小女一次问她有没有可能向她父母说明自己不喜欢这些所学项目，想学设计。她哽咽道: 她父母又不是我女父母，怎有可能被她说服?
之后俺找了机会，拐弯抹角向那孩妈说明孩子能力不同，家长希望值需要降低。可以找孩子长项多发展。哈，她回： 华裔长项就是成绩好，其它东西都不做数。还抱怨她女能力低，不争气，还是逼的不够，不逼成绩怎么好起来? 唉，真是无言。
难怪我两女经常对俺和先生谢声不断。谢谢俺们对她们的理解。俺从她们不到五岁就教导： 人无完人，多看他人优点。发展自我长项。不管优缺点与自己之前所学，所做相比。给自己改进缺点机会。哈，小女综合能力（语言，社会性等）能力強些但还是鼓励她多发现自己短处有利于今后有更多选择学习各科机会。而大女综合能力弱，也是鼓励多克服各种困难，在缺点上有所进取。她二女从无自己和他人任何方面比的概念。如得知或观察到谁在哪方面比自己好些总会分析一下自己哪里有不足，还需提高。所以并没有许多孩子那么多的心理压力。做的好是因为自己努力了且幸运有这个成绩。做的不好，继续努力，还有下次机会。
这种自信自足的心态不易培养，不是天生的。在校在家我都体会很深，是要有正能量环境的。如果家长们给自己孩子多一点点选择，理解及耐心。看问题比较平衡。不骄不燥。正视缺点，正视困难，看轻优点。这种环境对育出自信自乐的孩子有利。
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文章评论 |
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但公校糸统也不会吃亏。公从政府及军队糸统孩头上要到三千多万美金额外金费及联邦政府八千多万美刀为贫困学生的补贴。这种两头好人糸统好像做的不错。所以谁能得罪贫，富两头。只有中产阶级利益无人代表。所以孩子利益经常无人保证。 |
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学校怎么会不知道家庭收入及职业。每年开学第一周填的表。家庭收入，政府军队职业一览无遗。说是为贫困人口更好谋福利。哈，对上百分之一也一样谋福利。至少校区会绝对保证。 |
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只有一点与国内不同。人家捐的是自己的钱而国内会是假公济私。 |
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俺大女学校重量级家长意见不想给孩子压力，县教育局只好叫停建GT中心计划。之间做的什么民意调查都是表面文章，对付一代惹官司用的证据。这和中囯好像没多大区别，首长发话了。想想也是，那些人稍微抬抬手捐点小钱支援学校，学校什么福利都能解决。干嘛不照顾人家利益? 公立虽然表面用的是纳税人的钱。但不少课余及社会活动靠家长会自己筹钱。哈，有那些人物家长在，会缺钱吗? 哈，私立就更要照顾了。 |
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要说不公平。不少小学及中学就因为有重量级人物住在某一小区，那一小片都会划规到贫困人口占小比例的好公校。这是糸统的半透明秘密。哈，华人邻居是政府或军方重量级人物那你孩子的学校一定贫困家庭孩占不到百分一。这就是美国的潜规则。统治阶级从来不会为争取自己的利益放松条件。 |
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再接话题，从调查后不到年，那小学亚裔占大比例学区高中被从中等教育学校划到最低教育级高中。理由很多。改变差校人口比例，拉均差校考分，差校生源不足(之前两年扩建)。结果亚裔们（不少华裔）闹着又签名又喊要打官司。之后学校划了，一切恢复平静。不少俺的华友们房价从划区后掉十万，八万美刀。这就是补习的代价。
在美国，要想争取平等，一定要以其人之术还以其身。黑人闹平等，一，人口众多。二，代表人物多。政界，律师界声援者浩大。华人就靠这点小聪明，拣些小便宜就想争取更多的权宜了。应该没那么容易。
所以要鼓励孩子们学文，参政或多多律师。哈，那才管用。没有重量级有代表性的人物代表自己一族利益不成。那划学区之事，不少华人嚷嚷打官司，结果派代表一咨询，官司费天高不说，连告不公的理由都找不着几条。县教育局做划区调查近一年半，几次公开听证会反面意见并不强烈。哈，民意是做过调查的了。没有多少华人关心那些消息，直到划区消息确定前一个多月。为时已晚。 |
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再补充。
那做调查之一小学亚裔占百分之六十多。二年级孩单纯哦，第一次调查，老师问学生，有在学校之外进行补习考试内容吗? 百分之三十二亚裔答： 去某某地做题。但五教室皆有亚裔学生报告老师他们看见另外一些孩子也在和他们一起学习，可是他们说不用填补了，好不公平。之后学校专门找counserllor 到各教室重新说明这调查是对自我诚实性的一个考验，大家得实是求是，不用有所顾忌，学校不是想追究谁的责任或评论好坏，希望学生们可以告诉老师为什么不以真诚态度做调查? 结果有些孩子说: 是家长让他们不要告诉学校他们在做补习。老师们还是表扬学生们的坦率，之后决定再次做调查。
这次结果百分之九十九点八做过争对性补习而除亚裔外的数字两次无大区别。从二点一涨到二点四。
从这里难道不说明问题？诚实教育公校一直抓得很紧，这一点我非常有感慨。至于华人家长们有什么样的借口教育孩子不告诉学校家庭秘密，可以理解。那学校大陆新移民孩占百分之三十四点六。我那次调查是参与人。这个数据是县教育局要求特教心理小组及数据分析部门及公正部门协助完成的。因本人是县里不多的华工，所以让帮着做一些数据及心理工作。哈，我能说什么？是正面还是反面? 当然是正面。感谢大家以诚相待。还是希望家长以减压为第一任务。
之后家长也十分不满学校调查，认为他们孩子补习是出于无奈。不补考不上，那是事实。
县教育局积极回复了家长意见。说明如果学生没有被录取只要有充分证明材料，一定会重新考虑。之后扩大了加强班范围。在有些亚裔多的学校甚至百分之八十以上为加强班。只是名称再不是天才班而是学业加强班了。
哈，亚裔家长们大部分满意了。 |
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自信是自己对自己的肯定。了解自己有能力做好不能完成或非常困难的事情，但需要勇气，时间和力量完成。经常把一些不可能的事，通过自我奋斗和努力完成后，就公一点点自信起来。是心理内因起主要作用。与外界关系不大。否则哈警察的儿子是警察而小偷的儿子是小偷的逻辑，及生在贫困地区及环境的孩子，天生丑陃，天生智力平平，等等的现实个体，就只好天天怨天由人了。 |
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谢谢老度网友。
不好意思你第一条评语，我这才回复。
天资，教育程度，社会地位，男女孩与自信培养不成正比。家庭环境及育孩经验可以帮助。
首先天资，再有天资，不努力，不坚持，不正确对待也不会有自信。而家庭教育及社会地位也不决定孩子自信与否。大陆新移民那么多高智，高学历家长教育出的孩子自信的不多，不少顶尖社区学校高收入有地位家庭孩子不自信的也不少。 |
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纠结网友，
你是没有体会过美国教育高，中，低三个档的差距。俺到最差的学校每天就想着怎样找那些侮辱，谩骂你的孩子身上优点让他们有希望变得对自己有希望一点都难到顶尖区，阳光的孩子处处为人着想，品学兼优，兴趣广泛。就这样还得想着怎么找出点不足好让他们提高。
哈，我们家长自己的心态真是最重要。育出个能理解家长良苦用心及替家长分担忧虑的孩子才叫优秀。其它一切都好教。 |
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在补充一事实： 近五年来每年二年级之前几千华孩及数量不明的印裔孩利用暑期及周末争对性补习GT考试。迫使县教育局改（Gifted Talented)为Advanced Academic program)
这一自然选拔有较高智力及能力的天才教育制度已经三十多年。如今无法自然选择，只好釆取考分，平时，老师推荐等一起用的方法使无数华家长烦恼，压力不已。把考大学的压力提前到七，八岁孩子身上。让俺找正面。什么是正面? 是正面像俺两女一样不补后，被怀疑能力太低（IQ，逻辑思维部分高但文科于华孩比有差距不录取后，上告县教育局双重标准。按GT录取标准完全符合但与亚裔比不够标准）但非亚裔不存在这问题，一门上线就可录取。因从两年前开始抽样对亚裔二年级学生调查课外补习GT内容高达百分之九十九点八，而其余种族补习率总和为百分之二点四。
俺是自己给自己孩子正了个不补之名但还是决定不上那GT中心。哈，不想让孩子太大压力。俺社区所上初中不设GT中心。百分之九十五孩子会去那校。想让孩子与社区孩一起长大。
把七，八岁孩的竞争压力弄得像考大学那么大是个别家长的行为?
但就俺本人来说真的无所谓。我两孩不会因为周围的压力而改变俺对她们的要求。那就是：认真做好学校要求的事，与自己的优缺点相比，相信公平是通过自己的表现及实力取得的。看到希望及不放弃自己的理想，认真对待每一件所做的事，尽力平等对待身边每一个人，多关心他人。积极为学校，社区做贡献，将来回报社会。哈，有这样的方式育孩，将来恐怕吃不了亏。我写文只是想让更多华人家长加入这种正常的育孩方式，无论将来孩子选择什么职业，都不会抱怨及不满家长及社会。可能这样会更好些吧。 |
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纠结网友，
如果一个，两个，十个，八个的华人家长有我所说的状况你认为是对华人育孩有偏见，能理解，但如果是上千，甚至几千（一共就几千）俺指大陆裔一个特点，还可以说是特殊吗? 我到是努力找不是争高分，名校逼孩子上进的。好像我找到了两个好例子，明天上文。哈（俺两女不够资格，一还小，一初中，一五年级）
哈，找正面的教材还真不容易。就怕您看后又该有反感了，怎么这么不聪明的孩子也上名大学。
。你得有心里准备哦。 |
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哈，有种正面信息我倒可以上不少。本区哪些华人家庭的孩子考上名大学。但这不需要俺在这起劲，家长们自己在身边朋友找到不少。
但我写的博文信息㫫有华人家长可以有经验是因为那是我从每天不同学校（总计近十百二十个学校）不同教室，不同老师，不同年级中亲眼看到的教学实例。
我想这些理念至少不会误导家长及孩子。
哈，不想伤害家长感情，如有人不喜欢俺的信息可以理解，但诚心诚意介绍经验。没有任何侮辱，偏低，不尊敬任何家长，孩子的念头。我们的华孩已经很好，只是更开心，更独立更好。
谢谢大家。 |
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希望家长们如有鼓励孩子的好例子积极上文，哈，让俺家这种中式教育也脱掉唯一的帽子。唯一不学钢琴，唯一放弃天才中心教育。唯一四年锻炼游泳不迟到不早退，唯一参加学校所有的社区公益活动等的中国家庭孩子。
别以为这唯一的事儿容易做，哈，得有好心态。当然好处大大。至少我两女从没有怀疑过自己与任何族人有不同及自己不能试的项目。但俺的原则是选一样自己最爱的事，得说服父母为什么选，怎么去努力一能达到什么水准，才能开始。哈，万事当然都有可能做好，但你得付出无数努力及时间。 |
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哈，谢谢纠结网友。
如果俺华人们有正面育孩信息及能量多，俺还在这瞎起什么劲。
就是由于俺们没有多少育孩信息及经验是配合心理教育的俺才这么表达。我倒希望看到有百分之五十的家长能站在孩子的立场上看问题，那可能就会使孩子们更有动力及自信独立性去面对困难。
不是俺不想找好典范，好事例，是我们因内教育已两代人没有重视心理和理性教育了，找出好例子很难。俺见几千华人家庭(俺这是国内新移民家长)挑着灯笼在找。如你身边有理解孩子的好例子，请你介绍。
我自己的两女是这区远近闻名的傻瓜了，因不补习各类天才考，这文，那理，相对成绩落后于勤奋的华孩们（俺家根据自己孩子情况及社区情况决定不把他们送去天才中心学校。哈成了大家的笑话。事实是这县除智障没有华人家长不选择天才服务，可白人有百分之三十三点四的拒绝率。当年两女校长吃惊以为我不是中国家庭。哈，我告诉他，选不选服务是家长及孩子自己的选择，中国背景家长不选很奇怪吗? 要是你孩，你有选与不选权力，对吗? 他无语。之后道： 佩服。
哈，俺倒是想有有更多的家长可以根据自己家庭及孩子的状况及利益为孩子量体裁衣找兴趣，选学校及干任何事呢。
我两女心态很好。从不知她们与任何美国任何族人有不同。宽待他人，平等待人，努力学习学兴趣。开开心心过每一天。她们成了唯一远近华人中没学钢琴，没参加补习，按自己兴趣学乐器，练游泳，积极参加社区学校华动的华孩。我连这样的例子在周围华人中找不着。哈，总不能王婆婆卖花，自卖自夸吧。
但在各公校，特别在好一点的学区，像我女儿这样心态的孩子的家庭至少一半。但是老美家庭。我还是不能举例。
这是为什么我比较积极上文原因。太少太少国内新移民家长了解学校教育，了解自己的孩子。
不过要举韩裔，东南亚华裔的好例子，我了解也有一些不算的，但并不能解决我们华裔的问题。
再次感谢纠结网友。
希望大家一起学习好例子，使生活，工作，育孩更轻松。 |
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作者：纠结呀 |
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留言时间：2014-02-19 11:42:17 |
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对不起，又打错字了，改一下：
你的反面教材太多了，已经足够了，以后希望看到正能量的孩子和家长的文章。谢谢！ |
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作者：纠结呀 |
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留言时间：2014-02-19 11:40:49 |
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当然我说的“优秀”华裔是美国标准或你心目中特棒的孩子，希望多看到这样的例子和他们的家长的做法，这样应该更有利于进步。你的方面教材太多了，已经做够了，以后希望看到正能量的孩子和家长的文章。谢谢！ |
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作者：纠结呀 |
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留言时间：2014-02-19 11:28:30 |
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打字快，有错别字，重新再写一遍：
你的理念看起来听起来都不错，如看人要看优点，鼓励为主。可是读完你的文章后，总是感觉正好相反，你看到的华裔和家长都是奇葩，都是和你的“正能量”相反的人物和事例。根据你自认为是个积极向上，深知美国教育理念的人，应该多报道一些华人和华裔的优良正面故事，这样更有意义，更给人以动力。好像华人家长只有你是明白人，你接触的其他家长好像都是虎爸虎妈，不可理喻，真的是这样吗？
用你的乐观向上的一面来展示华裔优秀的例子吧！
你每天都在发文章发评论，希望你能像对待你的大女小女一样看待你的同胞，不要总是一副高高在上的姿态。你在美国教书育人，难道没有看到很多优秀的华裔吗？ |
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作者：纠结呀 |
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留言时间：2014-02-19 11:25:53 |
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你的理念看起来听起来都不错，如看人要看有点，鼓励为主。可是读完你的文章后，总是感觉正好相反，你看到的华裔和家长都是奇葩，都是和你的“正能量”相反的任务和事例。根据你自认为是个积极向上，深知美国教育理念的人，应该多报道一些华人和华裔的优良正面故事，这样更有意义，更给人以动力。好像华人家长只有你是明白人，你接触的其他家长好像都是虎爸虎妈，不可理喻，真的是这样吗？
用你的乐观向上的一面来展示华裔优秀的例子吧！
你每天都在发文章发评论，希望你能像对待你的大女小女一样看待你的同胞，不要总是一副高高在上的姿态。你在美国教书育人，难道没有看到很多优秀的华裔吗？ |
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作者：老度 |
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留言时间：2014-02-19 11:21:38 |
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孩子的自信度的来源:
(1) 天资, 天资永远是支撑一个人自信度的第一力量.
(2) 经验.
(3) 教育程度.
(4) 家庭的社会地位.
(5) 家庭本身的环境, 这一点对女孩特别重要. |
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