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怎樣認識中國的智慧教育文化體系? 2014-02-25 17:42:02

劉戰魁論智慧文明與智慧教育文化(4) 

    從中國傳統的經典文化來看,從歷史性的典籍資料來看,像老子的《道德經》、莊子的《南華經》不僅是中國傳統教育文化中最好的經典,也是世界傳統教育文化內容中說理最透徹、論證最全面、表達最精煉、踐證最根本的智慧性經典。

    孔孟創立的儒家學說,其思想體系也屬於傳統教育文化中比較優秀的內容,只不過相較於老莊的智慧哲學思想來說,還存在着本質上的差異,因此無法將儒與道這兩方面的理論體系放在同一個層面上進行比較。孔孟見證到的學養境界無法與老莊相比,所以表達出來的思想內涵就顯得不夠透徹,但其仍屬於中國傳統文化體系中非常重要的內容。

    人們通常把老子和莊子的智慧教育文化內容稱為老莊哲學思想。對於這一脈傳承下來的思想體系而言,往更古老的歷史中去尋找,我們通常會這樣說,叫黃老哲學思想體系。“黃”就是黃帝,“老”就是老子。黃帝生活於距今約五千年以前。而黃老的思想體系則承襲了盤古氏和女媧氏、燧人氏、伏羲氏、神農氏這些古聖人的智慧文化之精髓。這裡提到的聖人一詞,已經包含了真人、至人的意思在內。

    中國的傳統文化就是具有這樣更久遠的歷史、更古老的智慧文明文化傳承。例如,上古傳承的河圖洛書與伏羲氏的八卦理論,都屬於易文化體系中的具體內容;還有神農氏的農業體系和中藥學體系、《黃帝內經》的人天相應的中醫學體系,同樣都是中國傳統文化體系中非常優秀的具體內容;當然,還有古代流傳下來的兵書,比如《孫子兵法》等。中國傳統的智慧教育文化體系大致上有這樣一些內容。    

    還有一些零散的內容記錄在諸子百家的作品中。例如管子、關尹子、列子等,他們所講的某些智慧性的文化內容,或者說整體觀與辯證法方面的理論,都屬於傳統智慧教育文化體系中的內容。

    我們現在講智慧教育文化,就是立足於智慧教育文化體系的本身,而不是站在宗教的教育性這個觀點上的。我們把宗教性的教育觀念放下,把過去區分道、儒、釋三家文化的衡量標準的參照觀點放下。

    (待續)

    【注】本文摘自劉戰魁先生著《道德經全解》第一卷,第二講(Liu Zhankui, Dao De Jing: A Complete Commentary,Book 1, ISBN: 978-1927072103), Awakening Light Press, 2013 年9月版。有著者授權,轉載請註明出處。

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