火星旅行的危險與宗教統一之路
（原載：2013年7月29日香港《成報》）
火星旅行的危險與宗教統一之路
根據奧巴馬政府公布的太空戰略，美國將以火星為太空探索的新目的地，計劃到本世紀30年代中期將宇航員送至火星軌道。美國富豪、太空旅行家丹尼斯•蒂托 2月27日宣布，出資10億美元，資助一對男女宇航員2018年赴火星旅行，美國國家地理學會、國家航空航天局正與蒂托的“火星靈感基金會”討論聯合推動2018年的火星之旅，NASA給密歇根州立大學的心理學家撥款130萬美元作為研究經費，開發出一種可穿戴的心理感應裝置，用於火星旅程。
倘若火星之旅成行，技術要求之高人類技術難免力不從心，即使抵達火星，也只能在船艙裡面向外瞭望那酷熱的荒原，走出船艙是450度高溫，隔熱和供氧措施不當，很快就變成一具乾屍。火星地面2000公里深處有十萬居民，旅行者在火星遇到危急，火星人不敢貿然走出地面救援。技術難度而言，人類的火星之旅近似一條不歸路。
1947年羅斯維爾事件，3個火星人駕駛常規動力飛船在美國執行任務的時候出現故障，兩個駕駛員在飛碟內身亡，另外一個在地面上窒息身亡，這三個火星駕駛員隨後轉世為美國人。1908年通古斯爆炸是織女星來地球上辦差的核動力飛碟在蒙古上空發生故障，滑翔至俄羅斯通古斯半空爆炸，當時飛碟上6個飛行員身體和靈魂一起消失。現在天界的飛行器利用反物質動力，人站在下面顯得很渺小。六道的飛碟無論軍用和經濟用途，都隸屬天界管轄。地球人到火星，不帶氧氣罩，很快窒息，火星地面高溫也是個難題。
氣息生命賴以生存的空氣，也在催化著一切氣息生命，化新生為腐朽，殊與真空大異。冥界者在真空中生存，氣息生命在空氣中生存，水下生物之眾難以準確統計，惰性氣體中安居生靈肯定有優於空氣者。從地球空氣的作用與局限認識到，上天無意使人間生命長生不老。《永世契約》397頁。
2013年正月初三天帝詔見火星男孩：“去廣州找到紫微，4月30號之前務必找到，帶他來火星，我要與他交談。”2天時間驗證火星男孩身份，研究制止核戰方略之同時，也在研究去火星的問題。當時提供給我兩個方案：一是靈魂去，超過三個小時未歸，身體就會逐漸浮腫，需要把身子放在醫院養護，也麻煩。第二是肉體去，跑得太快身體會崩裂，適宜的速度，完事要6年時間，天界會在特製的房間裡面製造人間的空氣，回來頭髮鬍子可能全白，駕雲而歸。6年的生命歷程，我可以在人間做很多事，回復天帝幾個“帝定奪”。把《永世契約》送至天帝，天帝轉交給佛祖和耶穌，天帝說按照書中計划走，佛祖沒有反對意見，尤其是耶穌，讚揚有加。天帝已經囑託耶穌協助，那時候會是國際新聞，大家拭目以待。
火星之前在六大星系叫晶球，從名字可以看出，那是個美麗的地方，海洋不及地球之大，河流縱橫，四季如春。天帝掌管的六道裡面有四條同類大龍，其中一條就在晶球，地球上也有一條，居於南海，2010年曾經在西安上空出現。晶球發生了氫化核戰，由此變成了火星，火星的功能被轉移到了地球，繼之，月球成了地球的衛星。這在天界是個麻煩工程。
1945年廣島和長崎核爆死亡的那麼多日本人，去冥王星報道的一個都沒有，也就是說核爆受害者的靈魂都被燒沒了。天帝竭力避免人類重蹈火星覆轍。2013年3月北韓核危機出現，人類不得不重視下一次核危機到來。長久和平國家、和平世界，《永世契約》之外，別無良圖。在《聖經》和佛經文化之下積累起來的系列危機，還想指望基督教和佛教文化來解決，太可笑了。下面闡述信仰爭端的危害。
曾經在香港找了一家廉價旅館住下，旅館老闆看到我拿著一本金色版《永世契約》，老闆問是什麼書，我讓他拿去看，老闆說：“你不要看這些書”，他反而給我拿了幾本李洪志的大作，我問李洪志是不是最大的佛最大的神，得到的回答是：“聽到你直呼師傅名字很不舒服，要說你師傅；我們認為師傅是宇宙中最大的神佛，也是最後的救世主”。我說：“把你師傅叫過來，我把《永世契約》的作者叫來，一起論道，看看誰勝誰敗。”
由此想到了歷史上宗教曇花一現者甚眾和新興宗教層出不窮。道教之外的宗教，鮮見不美化自己和歪曲、污衊、貶損、醜化、詆毀，繼之是排斥異己。基督教和佛教，歷經2000餘年傳播，都有邪教表現。《永世契約》513、518頁。
世界混亂，根源一是宗教信仰背景之下的政權霸佔和搶奪，二是疆域爭端。《永約》福音傳播，某些佛教徒說是叛逆，某些基督徒說是異端。你們言論是自由的，說我是叛逆也行，說異端也好，姑且說你們高尚正統，世界危機重重，讓你們來處理，處理不了就邪教治罪，會請你去火獄裡面呆著去。佛祖教育大家很基本的立身原則：不虛言、不妄語，作為傳教士的某些法師和基督教牧師，似乎都學不會，長的是一副妄自尊大嘴臉。
每個宗教都妄自尊大，世界就會群體衝突，繼之是戰爭。從行政科學上研判，沒有一個宗教能夠解除多國危機。世界長久和平之需，要有統一的文明規則和司法制度。結束世界亂局，務必真理共識，強化聯合國文教署職能，統轄一切宗教。邪教歸國際法庭和國際刑警組織調教。
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