藤儿点评：城乡教育资源不均衡，导致竞争不公平，不是今天才有的。从古至今有之。 因此，中国世世代代的农民们，做梦都盼望着历代中国的皇上能够将优质教育资源集中到农村的学校，加大农村基础教育的投入，促进教育公平；在广大的中国农村建设超级幼儿园、超级小学、超级中学和超级大学；让每一个农民的孩子享有与大城市孩子们一样的平等机会...... 然而，结果只能是，画饼充饥！ 毛泽东，1893 年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。也算得上 一个真正的农民的子孙 吧？出生后历经中日甲午战争（1894-1895），国内 战乱，由清朝晚期进入到清朝末年，1912年清朝 宣统皇帝，爱新觉罗溥仪 帝退位，中华民国成立。从来没有上过什么超级幼儿园、超级小学、超级中学 和超级大学，1913年，年满20岁的毛泽东在长沙进入湖南第一师范学校读 书。之后开始参加革命 活动…… 一发不可收拾。最终成为了中国共产党的领 袖，中华人民共和国的开国皇帝。 还不明白吗？千千万万的农民的子子孙孙们，靠人不如靠自己啊！ ----------------------------------------------  来源：人民网 2013-05-25 人民日报刊文炮轰：社会底层一代穷世代穷！ 促进教育公平，让每一个孩子都能享有平等机会，才能缩小城乡差距，促进社会公平 　　高考临近，堂兄家的女儿突然决定放弃高考，这让堂兄急得坐卧不 安，一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静：“上四年大学，一年得花两万多，到头来工作还是不好找，不如现在出去打工。”侄女说，在她就读的乡镇高 中，升学率低，上好大学难，弃考的同学屡见不鲜，“除非你考上一线名校，否则念书的路也不平坦。” 　　读书改变命运，这是我们从小认定的道理，然而在侄女这代人眼中，这条路越来越难。过去10多年间，我国高等教育规模不断增大，但农村生源在重点大学所 占比例却逐年下降。北大的农村学生所占比例从三成降至一成，清华2010级农村生源，也仅占17%。不少农村学子放弃高考，其他的向上通道越来越窄。 　　农村孩子不愿跃“龙门”，症结在于城乡教育资源不均衡，竞争不公平。农村孩子从幼儿园、小学到初中，一开始就输在起跑线上。这些年，教育投入越来越给 力，但教育嫌贫爱富的现象依然存在，越是大城市，越是名校投入越多，动辄花上亿元建设超级中学，优质教育资源集中到少数学校。而一些农村学校，却成了被忽 略的大多数，不少孩子仍在危房里上课，农村孩子入学率、升学率和受教育程度远低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影响，农村孩子难跟城里 孩子比拼，失去了上更好大学的机会。 　　教育公平是社会公平的底线，农村孩子弃考传递出一个信号：底层上升通道受阻，社会阶层固化趋势加剧，贫穷将会代际传递，一代穷世代穷。推进城镇化重点 是人口城镇化，阶层固化阻碍了农民变市民，将给经济社会转型带来冲突和风险。从这个意义上讲，促进教育公平，让每一个孩子享有平等机会，才能缩小城乡差 距、促进社会公平。 　　城乡教育不均衡，是城乡二元结构的产物，解决好这一问题，必须破除制度篱笆。首先要打破教育城乡分割格局，推进教师资源配置的均衡化，城乡学校资源均 衡化;加大农村基础教育的投入，让教育资源从“高地”流向“洼地”，缩小教育的地区差距;加大帮困力度，解决进城务工人员子女就学难问题，保障弱势群体学 生的受教育权利。 　　令人欣慰的是，促进教育公平的各项改革正在推进：从去年多地出台的异地高考政策，到扶贫定向招生，再到今年在高考前夕，国务院常务会议决定提高重点高校招收农村学生比例。这些举措让人们看到中央“加强农村教育”的决心。 　　补齐农村教育“短板”，非一日之功。只要多走一小步，就能让农村学子重燃希望，社会就能前进一大步。 (本文内容除特别注明外均取自各新闻媒体，并不代表本网立场！)