藤兒點評：終於，BC2014年秋季開學了，學童家長如釋重負！你們的孩子可是你們自己要送到學校來的，沒人逼你們。放心吧，學校終於開始正常運作了。各位記住，這裡說的是“正常運作了”。
想不到的是，BC省的老師們“返校”的速度如此迅速！看來似乎老師們立馬準備就緒，滿腔熱情地歡迎學生們的到來。讓人不得不敬佩老師們的工作熱情和職業態度。每分每秒都在認真工作的，就是在這些BC省的校園裡辛勤勞作的園丁。他(她)們實在是太棒了！
老師們一定會嘔心瀝血，親手把你們的孩子們培養成舉世無雙的“人才”！
等着瞧！！！
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到此，如果你還是一頭霧水，不妨先學習學習“網絡語錄”吧。
1. “各位家長，您只需在google上輸入 BCTF LGBTQ RESOURCES, 就可以看到教聯官網上所有的有關性別混亂的內容了。 事關下一代健康，每個人自己花上5分鐘時間了解一下事態已經有多嚴重了。”
2. “所有的家長都應該警惕起來，小心孩子被這些人洗腦。原文鏈接就在文章後面，建議大家花一些時間自己直接讀原文，自己判斷。自己的孩子靠自己看緊，否則他們的心都被邪教教義迷惑了。"
3. "這個手冊就是給全班使用的。自己又不去讀，還在這瞎咋呼，誤導別人。這本“性別系列”手冊，要給從幼兒園的娃娃就開始洗腦，就是一本邪教教義了，這些人瘋了。"
4. "你接受這種觀念的態度將會影響你的孩子，當他告訴你想要選擇變性的時候你做如何感想，也許你本身就是一個性混亂者，那就另當別論了。"
5. "為什麼他們一關一關都通過？投贊成票的全部居心不良或者他們家都沒小孩？整個教育系統都有問題？整個監管系統都有問題？還是只是不合你的意？不合你的意還有私校，還有男校，還有女校。"
6. "整個教育系統的人全部都有問題嗎？"
7. "可能腦子有毛病，我想大家不必理睬他們。"
8. "按照你的思維那些投贊成票的的都有不良居心？都應該下台？但是為什麼是投反對票的人被開除？整個教育系統的人全部有問題"
9. "令人作嘔的性行為，牲畜尚不如此為何人類卻要偏行己路。所有污穢都比不上這種行為的骯髒，可悲呀。任何不遵循自然規律的行為最終都會得到相應的報應，拭目以待吧。"
10. "同性戀群體口口聲聲“反欺凌”，把自己包裝成弱勢群體。你這麼蠻狠的口氣恰恰告訴世人你一點都不弱勢。是你自己把”弱勢“這塊遮羞布撕爛了。呵呵。"
11. "反正現在就是通過了，馬上就實施了，so what?"
12. "這些“資源”都在BC教聯的官方網站上，各位只要在google上輸入 "BCTF LGBTQ Resources", 所有東西立馬看到。點開頁面後下拉，在網頁的下半部分可以看到 Gender Spectrum Handbook. 在“性別系列”手冊底下還有 “同性戀俱樂部手冊”（GSA Clubs Handbook), “在校內挑戰同性戀恐懼手冊”（Challenging Homophobia in Schools Handbook)等。各位家長看清楚了，孩子們在學校都學了些什麼。"
13. "這是給家長們看的。如果你不是家長，你當然不用擔心了。如果你是同性戀，你當然高興別人的孩子被教育得和你一樣了。"
14. "這世界被加拿大的同性戀搞得天翻地覆啊，，，"
15. "你有什麼資格要求我的孩子不去學校讀書？家長不能抗議嗎？學校該教這麼些混亂孩子思維的東西，要糾錯的是學校，不是剝奪孩子受教育的權力！"
16. "這是教聯讓老師按這些內容引導我們的孩子？這不是亂來嗎？哪為有良心的老師，將你的英文版本曬一下。"
17. "沒有提倡什麼？要不你的閱讀理解力有問題，要不你睜眼說瞎話。通篇都在提倡性別混亂，挑戰傳統男婦性別觀點！！學校要挑戰並對抗一切可能傳遞傳統性別觀點的信息，包括壁畫、海報、公告板、獎盃櫃、學校網站等。鼓勵學生批判、質疑和重新設想一切傳遞傳統性別觀念的書籍和故事，如“為什麼插圖只畫男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是個男孩會怎麼樣？”。如果學生堅持傳統的性別觀念，老師應該質問他們：“你的信仰是從哪裡來的？”第32頁：利用傳統的童話故事，顛倒男女角色進行對比，鼓勵低年級學生對傳統性別觀念進行批判思考。 第37頁：用《國王與國王》的故事（一個王子和另一個王子而不是公主結婚），鼓勵幼兒園學生思考“平等婚姻”。鼓勵學生自己寫作類似的故事。 第45頁：鼓勵高年級學生檢查帶有“性別偏見”的小說，提出思想衝擊性的問題，比如“小說中是否所有浪漫的關係都是異性戀？”（如果是，就是性別偏見）。 第32~58頁：從Kindergarten到12年級都設計了有關“性別系列”觀念的課程和教材，將洗腦進行到底。"
18. "這簡直是混賬！你可以教育兒童不歧視性別取向異常者，但你不能睜眼說謊話。這個教師聯會簡直是一群混蛋!"
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來源：加西網 2014-09-21
[圖片新聞] 加國校園: 警惕:公立學校教師使用課堂手冊
警惕:公立學校教師使用課堂手冊《性別系列：教育工作者須知》BC省教師聯會指導2011年3月(Gender Spectrum－What Educators Need to Know)。他們將從幼兒園開始，把“性別系列”的觀念教導給貴子女：性別不是只有男、女兩種，而是一個“系列”( Gender is a spectrum)，貴子女可以自由選擇做男人或做女人，或者今年做男人明年做女人，或者同時做男人又做女人。
如果你還不了解自己的孩子將受到什麼教育，請參看以下《性別系列》手冊的摘要：
第5頁：性別是一個系列，在“男”和“女”之間存在一系列性別身份。性別是思想的產物，是社會概念，而不是生理特徵。從出生到死亡，一個人的性別身份可以不停地發展變化。因此貴子女可以隨時表達自己是男或是女，或同時擁有男女兩個性別，這是健康的，沒有對錯之分。
第10頁：如果貴子女目前還沒有考慮好是否變性，可以先使用激素抑製劑( hormone blockers)，這是安全的，可以阻止貴子女的第二性徵發育，以後變性時可以避免手術痛苦，並節省昂貴的手術費。
第17頁：學校要慶祝與“性別系列”觀念有關的節日、支持有關組織、購買有關書籍、檢討有關課程。
第17頁：學校要僱傭“多樣化性別身份和性別表達的職員”，以便言傳身教。
第17頁：學校要挑戰並對抗一切可能傳遞傳統性別觀點的信息，包括壁畫、海報、公告板、獎盃櫃、學校網站等。
第17頁：學校要提供“性別中立”的廁所和更衣室。
第18頁：學生可以按自己認為的性別填寫表格，使用名字和第三人稱(he or she)。
第19頁：學生可以按自己認為的性別着裝、使用廁所和更衣室。如果一個男孩“覺得自己是個女孩”，就可以進入女更衣室。
第22頁：老師要與時俱進，學習有關“性別系列”的觀念、事物，並教育學生。
第23頁：老師要在教室里布置描繪“性別系列”觀念的標誌、海報、課本、圖書等，創造性別多元化環境。
第24頁：老師之間進行批評與自我批評，改變傳統的性別觀念，積極實踐和支持“性別系列”觀念，不斷參加有關變性、同性戀、雙性戀的活動、講座和培訓。要勇敢，不要怕犯錯。
第25頁：小學生玩過家家遊戲時，可以有多個爸爸或媽媽。如果學生想強加死板的遊戲規則給其他人，就挑戰這些規則。在着裝遊戲中，鼓勵學生不考慮性別，可以扮成任何人。
第26頁：老師不要用“男孩和女孩”或者“女士和先生”來稱呼學生，以免傳遞傳統性別觀念。
第29頁：鼓勵學生批判、質疑和重新設想一切傳遞傳統性別觀念的書籍和故事，如“為什麼插圖只畫男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是個男孩會怎麼樣？”。如果學生堅持傳統的性別觀念，老師應該質問他們：“你的信仰是從哪裡來的？”
第31頁：在英語、社會研究、科學、數學、語言、體育等所有科目中都滲入“性別系列”觀念。
第32頁：教育幼兒園和一年級學生有各種各樣的“家庭”：有男爸男媽、女爸女媽、女爸男媽、男爸女媽等等
第32頁：利用傳統的童話故事，顛倒男女角色進行對比，鼓勵低年級學生對傳統性別觀念進行批判思考。
第37頁：用《國王與國王》的故事（一個王子和另一個王子而不是公主結婚），鼓勵幼兒園學生思考“平等婚姻”。鼓勵學生自己寫作類似的故事。
第45頁：鼓勵高年級學生檢查帶有“性別偏見”的小說，提出思想衝擊性的問題，比如“小說中是否所有浪漫的關係都是異性戀？”（如果是，就是性別偏見）。
第32~58頁：從Kindergarten到12年級都設計了有關“性別系列”觀念的課程和教材，將洗腦進行到底。
……更多請看 Gender Spectrum Handbook
以上文字翻譯自該手冊。
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