藤儿点评：终于，BC2014年秋季开学了，学童家长如释重负！你们的孩子可是你们自己要送到学校来的，没人逼你们。放心吧，学校终于开始正常运作了。各位记住，这里说的是“正常运作了”。
想不到的是，BC省的老师们“返校”的速度如此迅速！看来似乎老师们立马准备就绪，满腔热情地欢迎学生们的到来。让人不得不敬佩老师们的工作热情和职业态度。每分每秒都在认真工作的，就是在这些BC省的校园里辛勤劳作的园丁。他(她)们实在是太棒了！
老师们一定会呕心沥血，亲手把你们的孩子们培养成举世无双的“人才”！
等着瞧！！！
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到此，如果你还是一头雾水，不妨先学习学习“网络语录”吧。
1. “各位家长，您只需在google上输入 BCTF LGBTQ RESOURCES, 就可以看到教联官网上所有的有关性别混乱的内容了。 事关下一代健康，每个人自己花上5分钟时间了解一下事态已经有多严重了。”
2. “所有的家长都应该警惕起来，小心孩子被这些人洗脑。原文链接就在文章后面，建议大家花一些时间自己直接读原文，自己判断。自己的孩子靠自己看紧，否则他们的心都被邪教教义迷惑了。"
3. "这个手册就是给全班使用的。自己又不去读，还在这瞎咋呼，误导别人。这本“性别系列”手册，要给从幼儿园的娃娃就开始洗脑，就是一本邪教教义了，这些人疯了。"
4. "你接受这种观念的态度将会影响你的孩子，当他告诉你想要选择变性的时候你做如何感想，也许你本身就是一个性混乱者，那就另当别论了。"
5. "为什么他们一关一关都通过？投赞成票的全部居心不良或者他们家都没小孩？整个教育系统都有问题？整个监管系统都有问题？还是只是不合你的意？不合你的意还有私校，还有男校，还有女校。"
6. "整个教育系统的人全部都有问题吗？"
7. "可能脑子有毛病，我想大家不必理睬他们。"
8. "按照你的思维那些投赞成票的的都有不良居心？都应该下台？但是为什么是投反对票的人被开除？整个教育系统的人全部有问题"
9. "令人作呕的性行为，牲畜尚不如此为何人类却要偏行己路。所有污秽都比不上这种行为的肮脏，可悲呀。任何不遵循自然规律的行为最终都会得到相应的报应，拭目以待吧。"
10. "同性恋群体口口声声“反欺凌”，把自己包装成弱势群体。你这么蛮狠的口气恰恰告诉世人你一点都不弱势。是你自己把”弱势“这块遮羞布撕烂了。呵呵。"
11. "反正现在就是通过了，马上就实施了，so what?"
12. "这些“资源”都在BC教联的官方网站上，各位只要在google上输入 "BCTF LGBTQ Resources", 所有东西立马看到。点开页面后下拉，在网页的下半部分可以看到 Gender Spectrum Handbook. 在“性别系列”手册底下还有 “同性恋俱乐部手册”（GSA Clubs Handbook), “在校内挑战同性恋恐惧手册”（Challenging Homophobia in Schools Handbook)等。各位家长看清楚了，孩子们在学校都学了些什么。"
13. "这是给家长们看的。如果你不是家长，你当然不用担心了。如果你是同性恋，你当然高兴别人的孩子被教育得和你一样了。"
14. "这世界被加拿大的同性恋搞得天翻地覆啊，，，"
15. "你有什么资格要求我的孩子不去学校读书？家长不能抗议吗？学校该教这么些混乱孩子思维的东西，要纠错的是学校，不是剥夺孩子受教育的权力！"
16. "这是教联让老师按这些内容引导我们的孩子？这不是乱来吗？哪为有良心的老师，将你的英文版本晒一下。"
17. "没有提倡什么？要不你的阅读理解力有问题，要不你睁眼说瞎话。通篇都在提倡性别混乱，挑战传统男妇性别观点！！学校要挑战并对抗一切可能传递传统性别观点的信息，包括壁画、海报、公告板、奖杯柜、学校网站等。鼓励学生批判、质疑和重新设想一切传递传统性别观念的书籍和故事，如“为什么插图只画男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是个男孩会怎么样？”。如果学生坚持传统的性别观念，老师应该质问他们：“你的信仰是从哪里来的？”第32页：利用传统的童话故事，颠倒男女角色进行对比，鼓励低年级学生对传统性别观念进行批判思考。 第37页：用《国王与国王》的故事（一个王子和另一个王子而不是公主结婚），鼓励幼儿园学生思考“平等婚姻”。鼓励学生自己写作类似的故事。 第45页：鼓励高年级学生检查带有“性别偏见”的小说，提出思想冲击性的问题，比如“小说中是否所有浪漫的关系都是异性恋？”（如果是，就是性别偏见）。 第32~58页：从Kindergarten到12年级都设计了有关“性别系列”观念的课程和教材，将洗脑进行到底。"
18. "这简直是混账！你可以教育儿童不歧视性别取向异常者，但你不能睁眼说谎话。这个教师联会简直是一群混蛋!"
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来源：加西网 2014-09-21
[图片新闻] 加国校园: 警惕:公立学校教师使用课堂手册
警惕:公立学校教师使用课堂手册《性别系列：教育工作者须知》BC省教师联会指导2011年3月(Gender Spectrum－What Educators Need to Know)。他们将从幼儿园开始，把“性别系列”的观念教导给贵子女：性别不是只有男、女两种，而是一个“系列”( Gender is a spectrum)，贵子女可以自由选择做男人或做女人，或者今年做男人明年做女人，或者同时做男人又做女人。
如果你还不了解自己的孩子将受到什么教育，请参看以下《性别系列》手册的摘要：
第5页：性别是一个系列，在“男”和“女”之间存在一系列性别身份。性别是思想的产物，是社会概念，而不是生理特征。从出生到死亡，一个人的性别身份可以不停地发展变化。因此贵子女可以随时表达自己是男或是女，或同时拥有男女两个性别，这是健康的，没有对错之分。
第10页：如果贵子女目前还没有考虑好是否变性，可以先使用激素抑制剂( hormone blockers)，这是安全的，可以阻止贵子女的第二性征发育，以后变性时可以避免手术痛苦，并节省昂贵的手术费。
第17页：学校要庆祝与“性别系列”观念有关的节日、支持有关组织、购买有关书籍、检讨有关课程。
第17页：学校要雇佣“多样化性别身份和性别表达的职员”，以便言传身教。
第17页：学校要挑战并对抗一切可能传递传统性别观点的信息，包括壁画、海报、公告板、奖杯柜、学校网站等。
第17页：学校要提供“性别中立”的厕所和更衣室。
第18页：学生可以按自己认为的性别填写表格，使用名字和第三人称(he or she)。
第19页：学生可以按自己认为的性别着装、使用厕所和更衣室。如果一个男孩“觉得自己是个女孩”，就可以进入女更衣室。
第22页：老师要与时俱进，学习有关“性别系列”的观念、事物，并教育学生。
第23页：老师要在教室里布置描绘“性别系列”观念的标志、海报、课本、图书等，创造性别多元化环境。
第24页：老师之间进行批评与自我批评，改变传统的性别观念，积极实践和支持“性别系列”观念，不断参加有关变性、同性恋、双性恋的活动、讲座和培训。要勇敢，不要怕犯错。
第25页：小学生玩过家家游戏时，可以有多个爸爸或妈妈。如果学生想强加死板的游戏规则给其他人，就挑战这些规则。在着装游戏中，鼓励学生不考虑性别，可以扮成任何人。
第26页：老师不要用“男孩和女孩”或者“女士和先生”来称呼学生，以免传递传统性别观念。
第29页：鼓励学生批判、质疑和重新设想一切传递传统性别观念的书籍和故事，如“为什么插图只画男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是个男孩会怎么样？”。如果学生坚持传统的性别观念，老师应该质问他们：“你的信仰是从哪里来的？”
第31页：在英语、社会研究、科学、数学、语言、体育等所有科目中都渗入“性别系列”观念。
第32页：教育幼儿园和一年级学生有各种各样的“家庭”：有男爸男妈、女爸女妈、女爸男妈、男爸女妈等等
第32页：利用传统的童话故事，颠倒男女角色进行对比，鼓励低年级学生对传统性别观念进行批判思考。
第37页：用《国王与国王》的故事（一个王子和另一个王子而不是公主结婚），鼓励幼儿园学生思考“平等婚姻”。鼓励学生自己写作类似的故事。
第45页：鼓励高年级学生检查带有“性别偏见”的小说，提出思想冲击性的问题，比如“小说中是否所有浪漫的关系都是异性恋？”（如果是，就是性别偏见）。
第32~58页：从Kindergarten到12年级都设计了有关“性别系列”观念的课程和教材，将洗脑进行到底。
……更多请看 Gender Spectrum Handbook
以上文字翻译自该手册。
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