有關211、985高校的一些思考

我國大學設立211、985、中西部提升、中西部基礎、卓越工程師計劃等，這是不是還是走“計劃經濟”的老套路。為什麼不走“社會主義市場經濟”的陽光大道？

設置211和985大學的好處：

好處：一、可以集中優勢資源，讓一部分富起來，讓一部分人富裕起來的套路，211大學112所，985大學39所，兩類學校有很多既是211，也是985，因此中國所謂的”重點”高校可能最多也超不過112所。

這在全國2000多所各類高校中僅為20分之1的樣子。這是不是太少了？

日本有各類高校777所，其中大部分是私立大學，可能為570多所，國立和公立大學的數量加起來可能比中國的211大學多出50多所。日本人口大約1.3億，我們的人口保守估計13億，這樣的人口與資源配置大家覺得合適麼？

日本人在65年間諾貝爾獎22人，我們在65年間4人（兩個文學獎，兩個和平獎），兩國相差是不是有點太懸殊了？（5倍多）

好處：二、集中資源辦211、985，可以儘快取得立竿見影的突破，這會讓人看得見成績，這種思路是不是有點類似“形象工程”？

這樣的形象工程除了把北大和清華等少數高校的世界排名提前了一些，能夠逼着這些高校給我們鼓搗出哪怕一枚諾貝爾自然科學獎獎牌麼？（在北大和清華的老師可以說說，目前這些高校的成績有哪些是諾貝爾獎這個級別的，清華的楊振寧先生的不能算數，人家是long long time ago,once upon time ...搞出來的！）

我們在等5年？15年？還是25年？

設置211和985大學需要論證的地方：

“重點”高校數目是不是太少？這樣可能不利於整體教育發展。資源過於集中，不能顧及絕大多數受教育者所能享受高等教育的品質，您覺得這樣是不是值得憂慮？

再者說，這個樣子的教育布局能不能真正體現教育公平？全國人納稅供養很少的一部分人享受較為優質的高等教育，您覺得這合適麼？

最近，又出現一個趨勢，在高校畢業生就業、研究生入學時，大家傾向於接收211高校學生，這是不是也不很公平？

我們應該如何做才能既提高了中國高教的總體水平，又體現了教育公平，不人為製造三六九等的，和就業招生方面的不公平？

我們是取消211和985這樣的模式，還是增加投入，進一步把211擴大為212或213或214...? 或者乾脆就硬性規定，211的不能又是985的，985的為重中之重，相當於日本國立大學，211、212、213...為重點大學，相當於日本的公立大學？

剩下的千多所大學如何辦？都去搞職業教育？不是說我們的企業要轉型麼？由製造業大國向創新型國家轉型，如果65年裡，或者說30年裡，我們連1塊兒諾貝爾自然科學獎的牌牌兒也拿不到，我們的創新體現在哪裡？體現在基礎科研領域？技術工程領域？還是停留在“口號”？東面的日本在2000年到現在，幾乎相當於1塊兒自然科學獎牌兒/年！您為此上火麼？着急麼？

還有，我們的私立大學都是什麼成色？只是迎合頒發文憑的市場需要麼？

中國的高等教育真的到了需要全民論證的時候了！您說是不是這樣？