看了这篇文章，为何“中国妈妈”在美国成了贬义词？大意是中学生对有些华裔妈妈用攀比的方式要求孩子学钢琴流露出讽刺，又反过来让华裔学生听后不开心。

先说几个前提。

1）发生在中学生范围。
2）教育是一方有意影响另一方的言行，因此包括观念和方式，共性与个性都十分重要，决定效果。父母自然当上了教育者的角色，每个人又都会受到公众教育的影响和相互间的影响。
3）是非对错属于伦理道德，一般容易达到共识。此外多属于文化范畴，可以通过交流了解到达部分共识。

换个侧面。

西人也有传统和文化，家长也在用自己的意识形态和信仰熏陶着孩子，比如，从小带到教堂，但带去的理由一般不会用人家的孩子去了，所以你也应该去。不少家长带 孩子参加baseball，football，好像理由也不会是因为人家的孩子去学，但确实不少文化相近的孩子也去了，会有自然影响，倒是在很多情况下， 孩子自己看见同学做什么也要求学，首先是想 try，并无更大的目标。还有些带孩子学攀岩，学武术等等。 有些家长在教育上更细心更投入，会边带孩子参加活动，边让孩子明白参加这些活动的意义，培养哪方面的素质和增加哪方面的兴趣。家长不随便将他人作为榜样来 作为劝说要求自己孩子的理由，而孩子倒容易自己有 role model， 说明什么呢？

说明人有自我意识和保留自我的本能，有平等观念，不同年龄，不同社会，在程度上有不同性。树立榜样容易将具体事情个性化了，主观化了，缺乏对另一个体的尊重，不容易被接受，反倒容易产生反感。反感的 理由很简单，我是我，干嘛这些方面要学他，并不一定是对学钢琴，学音乐，学棒球，学游泳的反感。

孩子自己的 role model 呢，那是自愿的，不带勉强性，如果家长反过来制止而缺乏理由，或者理由是自己的喜爱标准同样难有好的效果。

所以父母依然可以培养孩子学钢琴，数学，中文，棒球，游泳和其它，不学这和那，只是在想用理由来影响和要求对方时需要思考，调整以人为核心为标准去要求他人的思维方式，听听对方反对的理由，并观察孩子的天赋和个性，以及心理和情绪。求得共识，减少勉强是一种思维方式和态度，不断摸索方法，检验效果是个人实 践。

“中国妈妈”能培养出双双开心又优秀的孩子一样会被其他妈妈欣赏。