综合以前的体验和平常与来自很多不同国家的朋友交流，我想把教育大致分成两类：一类是以结果为导向的教育，中国属于这类的最典型。以考试、文凭、未来就业等作为教育首要目的，是一种功利动机。另一类是以体验和实践为导向的教育，也是通常大家惯用的“以人为本”的教育，比如欧美国家，加拿大属于这类教育理念的典型。这种教育不过分强调升学、考试，其主要目的是政府希望通过本国的义务教育，在学生年满１８岁时能够成为一名人格基本健全的公民。１８岁，也就是高中毕业后，社会向公民依然提供许多不同的资源和路径，帮助他们逐渐走向完全独立。大学，只是其中一条路径而已。其他途径还包括“半工半读”，所谓国内的自考。自考也可以根据自己的时间选择自学或是上课。也有针对某项技能的短期培训班，毕业后就能领取一个资格证书，可选的领域很广，比如医疗、护理、计算机、艺术等等。最近我所在的BC省大力推动“技工”培训，类似国内的技校，据说有些还是免费的，而且政府设定的这种技工基本薪酬还相当诱人。因为政府预测未来很多年后会存在一些技工的短缺，所以提前未雨绸缪。总之，当一个人高中毕业，也就是接受完义务教育后，选择什么样的发展道路完全是因人而异。所以，我认为义务教育之后的教育方式可以像设计保险产品一样丰富，它是建立在“足够了解自己”之上的选择。而中国，人才投资就像金融投资一样单一，人才投资的途径只要上大学，金融投资只有房产和股市。

以前我在国内的时候，每当读到一些名人自传中写到“某某在大学中途辍学．．．．”时，比如，比尔盖茨，乔布斯，我便觉得这是一个多么冒险和刺激的决定呀，甚至还有点遗憾的认为他们以前的书岂不是白读了吗？？！！可我现在知道他们当年的决定在这个社会里一点都不罕见，有数据统计每年大学中途辍学的比例并不小。其中有几个主要原因：

I. 有些人因为经济，选择先工作几年再读书。中国家长勒紧裤腰带也要供孩子读完大学，但是加拿大的很多父母不会帮孩子解决学费问题。这和家长是否富裕没有关系，而是和孩子自己的选择有必然关系。因为是自己的选择就要自己去争取，只有自己争取得来的才会珍惜，也才会慎重的思考。与此同时，社会也提供了很多机会给学生挣钱，比如勤工俭学（１０岁左右可以申请发报纸，１４岁可以去麦当劳打工）、奖学金、政府贷款，家长顶多支持一些生活费用。我上学期的英语老师高一就立下读大学的目标。她的父亲明确告诉她家里不会解决她的学费，于是她从９年级开始打工，做过很多兼职。所以，有一天她很自豪的说她的工龄有30多年了，她现在估计５０上下，而且她大学期间没有花父母一分钱。教过我滑雪的教练，是一位在读大学生，利用周末和假期挣钱供自己读大学。她也非常自然的告诉我高中时就在星巴克、冰雪皇后等等公司勤工俭学。我们聊到很多亚洲学生都是靠家长提供学费，她很大方的说“他们真幸运。”，但同时又很困惑的问我，为什么这些中国学生既不打工又能拥有很多奢侈品？这个问题真把我给问倒了，我不知道怎么给她解释清楚“富二代”和“官二代”的现象，不知道怎么给她描述“中国式溺爱”。

II. 另一个辍学原因是改变未来发展方向。有人可能体验了一段时间后，足以发现自己更适合走其他路线，比如技工。也有人发现自己读大学很盲目，但也暂时不知道自己的方向在哪里，于是决定先通过工作找到自己的兴趣点，到时候再读大学也不迟。我们应该假设一个人不可能在非常年轻时，甚至还没有工作体验时就明确的知道自己真正适合做什么。请你问问自己，难道你当时选择的大学专业真的适合自己吗？难道你现在的工作真的与兴趣结合吗？你的工作发挥了你的优势吗？你现在了解自己吗，了解多少？所以，当一个人终于知道自己想要做什么和能够做什么时，你真的要说上一声“恭喜！”，替他高兴！所以，如果有一天，我的孩子告诉我，她宁可不惜选择辍学也要实践她的梦想，我会欣赏她追求梦想的执著和勇气。我还要告诉她，万一有一天她发现自己的选择与理想有落差，或是发现选错了，她永远都有更新的机会，永远不要因为害怕失败尝试而保守不前。