多年以来一直有个愿望，就是想把书中主人公在美国的学习和经历记录下来，遗憾的是一直也没有付之行动。2003年12月，儿子回国探望爷爷奶奶，有朋友建议写一本有关他自己成长过程的书出版。儿子一直忙，回美后更抽不出时间写作，所以我几年来积在心里的这个念头又开始萌生了。

受儿子的嘱托让我代笔，做为他的父亲想必也是义不容辞。可在美国整天都是忙忙碌碌地没有闲暇时间坐下来动笔或思考。好在每天上班时，一个人手中干着活忙个不停但脑子却也没闲着，灵感大都是在工作时产生出来的。所以想起什么马上就把它写在小纸条上，就这样一点一滴地慢慢积攒起来竟然也有一本书这么厚了。

主人公在美国的奋斗学习、成功与失败、欢乐和痛苦，在本书中都有大致描述。坦白地讲，里边的故事并没有什么“奇迹”，更没有所谓的“神童”。而我们每个人在一生当中都有闪光的时刻，痛苦的经历和数不清的“小事”。这些小事虽然在客观上并没有太多意义，可是如果你留心的话，也经常会记住它们，珍惜它们。积累起来略加修饰，就巧妙地变成了一篇又一篇有意思的故事。书中说不定哪一句或者是哪一篇说到您的心坎上，也许还能产生出点儿什么共鸣来，这就是我的初衷，也是我所期望的，仅此而已。

这本书是以第一人称“我”来写的，我仅仅是个代言人。来美十几年，觉得一事无成，就是想干点大事儿也是心有余而力不足。今天受儿子的委托只能一试，俗话说得好：“知子莫如父”，但愿通过我的笔耕，能让读者更进一步地了解主人公的一些成长经历。

有关怎样从小培养教育孩子，怎样学习和开发孩子的智商，怎样又能使他们踏上成功之路，我想国内已有很多类似的版本专门加以介绍。而我的这本书却不同于此，重心也不在这儿，里边到底写得是什么东西，你看一看就知道了。

再次强调：本书绝无刻意炫耀的意思，要说炫耀，也是借主人公来弘扬我们中国人在海外立足和学习创业的精神。目前，国内竟争激烈，很多孩子的父母望子成龙心切，有的甚至从怀孕时起就开始了“胎教”。然而，我们有些为人父母的，自己成绩斐然，事业蒸蒸日上，可他们的儿女却不能青出于蓝，这岂不是人生一大憾事！

要知道培养教育孩子是要讲科学的，不能一味地照搬。每个家庭出生的孩子，都和他们的大环境有关。比如说家庭背景、社会地位、成长区域、社会环境、以及周围同学和老师的影响，都有着直接、间接或内在和外在的联系。家庭、学校、社会教育三位一体，综合起来，就形成了不同的孩子有不同的个性，不同的特点，不同的爱好，也有不同的理想愿望和归宿。生搬硬套本书上的东西，其实是把孩子的个性和潜力给掩盖住了。用同样的方法教育孩子，也许这个成功了，而那个却失败了。就像是邯郸学步：不但没有学好，反而连自己原来的步法也忘掉了，只好爬着回去。我记得一位教育家曾有这样一段论述：“好的教师用50种方法教一个学生，差的教师用一种方法教育50个学生。”因此，要根据孩子的特点进行培养，扬其长避其短，因材而施教。要有发现和创新的精神，从孩子身上找到最亮的点，给他创造机会，把自己的才能发挥到极至。千万不要把孩子固定在事先就设计好的框架里，这样就束缚住了他们的手脚，同时也丧失了真正的发展空间。

哈佛大学是世界上顶尖的学府，每年招收的学生并不是那些考满分的书呆子。满分只能证明你是刻苦用功的好学生，但并不等于你就是个天才！而学校是通过面试，有技巧地在谈话当中来发现你的特点和自信，然后再综合起来进行比较，选出最有价值的学生来。所以说特点和自身的综合素质，才是目前国外一流学校招生的主要选择目标。

教育学家切尼说：“在家庭教育中，拿自己的孩子和别人的孩子比较，不但会让孩子反感，而且还会导致他丧失对自己的信心”。因为每个孩子都有自己的个性，每个孩子都应该在自身的基础上发展，而不是成为别人的复制品。用现在的医学术语讲就叫“克隆”。已故著名国画大师齐白石老先生在他的论画中也说：“学我者生，似我者死”，道理就在这儿。所以说我们要当一个开拓者，不要做一个跟随者。(Be a pioneer, not a follower.)