國學班的確不尋常，按照“勷勤國學班”的設置，幾乎對中華傳統文化無所不包了，還要涉獵西學，難度不可謂不大。誰也不知道國學班將來會培養出什麼樣的學生，現在也還搞不清楚究竟是什麼樣的人在那裡講授國學，會不會誤人子弟，但是，按照現行教育模式，我倒以為，國學班有比沒有好。任何新生事物都是存在不足的，國學班也不例外。想想當年我們在大學讀書的時候，學得不外乎就是外語和專業課，不少專業課聽起來冠冕堂皇，但由於限制太多，老師想講的不讓講，不想講的偏偏必須講，最後便搞成了教的人一團漿糊，學的人也一團漿糊，不知所云，不知所從。學術自由、教學自由和學習自由的現代大學教育三條基本原則總是感覺在我國高校從來都需要強調、強調再強調。

    反過來看，國學究竟是什麼，從華師國學班開的課程來看，主辦人也無明確的界限，反正把看起來像是中華傳統文化的一股腦地都搬過來，似乎一個也不落下。免不了有出南郭先生的可能。退萬步，即使果真有國學大師加盟，但學生能夠學到這麼多嗎？除非是天才，一般是學不來的。學不來就學不來吧，國學班以外的專業設置學生就一定學得來嗎？未必。咱們大學教育相對於國外先進大學教育的落後毋庸諱言，這是教學水平的差異，也是教育體制的差異，中國高校許多已變成了名利場，即使豪言壯志要做世界一流大學，但豪言壯志了好幾年，清華、北大這樣的中國頂尖高校也還離世界一流差老遠。這說明什麼？說明我們的辦學思路錯了，說明我們的教育體制存在巨大缺陷。

    在這種情況下，辦國學班，不管動機如何，效果如何，也算是教育改革的一種嘗試了。雖然說不上有特別大的變化，但改總比沒改好。如果國學班建設能夠按照世界先進大學的體制水準來辦，試水現代大學精神，試水現代大學基本理念，總歸是一件好事。怕就怕國學班固然開設諸多課程，卻仍然按照傳統大學教育體制和模式來教與學，那便算不上什麼教育改革了。不過是多增添了一門課程，給學科建設貼點金磚而已。

    華南師範大學如果誠心願搞高等教育改革，願領教改風氣之先，一定是值得鼓勵的。努力吧！