師爺 - 軍師 - 政治科學 - 責任 如果你從小對看星星感興趣，你長大了到美國留學仍然想研究星星，你的專業選擇一定是“天體物理”。同理，如果你有大志想治理國家，你選擇留學的專業必定是“政治科學”。學習物理科學，而不胡學一套“占星術”回去；學習政治科學，而不是學什麼“治大國如烹小鮮”等這類文學類比的忽悠回去(如很多在中國的黑人學生)。這就是保障你學習真理，增長知識的必由之路。國人上面的說法是“我們決不搞西方三權分立的那一套”，用鄧小平的話說“你們美國有三個政府打架”。上面不敢說“我們不搞你們政治科學那一套”，所以以含糊其辭矇混過關。給大眾的印象是，既然治理國家可以根據“中國特色”，西方的治理國家必然是“西方特色”了，中國人不學也理所當然。 殊不知，科學的力量在於“普遍性”。這就是西方人在歷史上發展了科學以後，比人類其他民族傳統的任何方法都變得力大無比的原因。中國人只願學西方人技術，不懂，也不願意學，西方人的科學，這就導致了中國共產黨在過去六十年間鬧了無數次笑話，什麼“畝產萬斤”，什麼家家“大練鋼鐵”等等。我們知道，共產黨在世界範圍內已經垮台了，作為一種意識形態，已經是昨日黃花了，東歐人民的選擇，包括前蘇聯，都是如此。 中國共產黨為什麼之今不倒，反而越活越歡了呢？很多海外的國人憎恨習近平，或憎恨共產黨，認為是他們的存在，導致現在中國所以沒有民主。我不以為然，認為這都是沒有看到他們的背後支持者的原因。習近平比其他人有什麼特別嗎？據人民日報說，他當年能抗二百斤的麻袋走二十里不換肩！那不是一個好勞力嗎？為什麼不讓他繼續抗麻袋呢？我沒有聽說他執政地方期間有什麼大的作為啊？我猜測，他的特點，一定是比別人更暗熟官場那一套了。他現在又搞出個什麼“習近平思想”？我不想說他多麼不自量力，只想說，連毛澤東都知道自己是“山中無老虎猴子稱霸王”，稱自己是兼有“虎猴之氣，就這點來說，習確實缺乏自知之明。那如何解釋習現在的高位呢？我認為是“大眾的需要”。就是說，人民需要一個皇帝，至於這個皇帝是三歲還是像“阿斗”，這並不重要。而這個角色現在就落到他“習姓”的頭上了。“金三胖和習二胖”有區別嗎？無大區別，這就是中朝的“血緣關係”。據說那個“習思想”是那個什麼“三代帝王師”所為。這使我想起了中國歷史上的“紹興師爺”。這就是中國的讀書人的聰明所用了，胡謅一痛就可以忽悠全國人，趕上我們老謀子拍電影了（找幾個人賓館裡胡侃一夜就成了，幾個億的經費就騙到了），其實就是不懂現代的管理國家方法，以政治科學所體現，的又一個證據。 科學的產生是人類社會真正文明進步的標誌。科學首先是自然科學，它經歷了“經驗時期”，“實證時期”，和發展到目前的“數學時期”。前者如亞里士多德的物理學，中者如伽利略的小球落體實驗，到現代的量子物理學發展。中國的“神農嘗百草”，只相當於第一時期，以後千年無變化，這也是為什麼許多人要廢除中醫的原因 – 感性認識階段，非理性，非科學。自然科學近世紀發展到社會科學領域，政治科學是其中之一，其特點就是“系統化和量化”。如果你了解美國的政治制度，你就明白它和人類，尤其歐洲，歷史的關係。這就是我為什麼不會，當川普上台時，像好多憂心忡忡的國人一樣，擔心川普會像希特勒一樣將美國帶入深淵的原因。我經常聽到國人嘲笑美國的民主制度，我只能用“科盲”二個字形容這些同中共一樣見識的人。 最後我想說，中國的今天的讀書人，不能算西方國家一樣的知識分子。因為他們的思想總體是舊的，不能給人類文明的發展添加任何新的精神領域的成果。中國的讀書人面臨三個任務，才能使中國真正崛起：1）批判自己的文化，以取得精神的獨立；2）學習西方的科學和人類已有的成就，尤其是人文方面，而不是僅僅滿足做一個“工具”（黨的也好，還是其他社會的“工具”）; 3）創造出自己具有對人類文明發展具有普遍性意義的精神產品。無此三點，不要談崛起。
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