【范例口语教程】 6-29-2016 “范例口语”，是一种基于新的哲学理论，“范例哲学”，发展出来的一种全新的外语教学方法。针对传统的外语教学方法，既“语法+翻译”的教学法，范例口语可以说是外语教学法上一场“安静的革命”。虽然没有大规模的市场炒作和宣传，范例口语在许多根本方面完全与传统的教学方法背道而驰。范例学院（口语）教学的主要目是“授人以渔，而不是授人以鱼”。会打渔的人还能没有鱼吃吗？我们不是“老师要有一桶水，学生才能有一碗水”的教学理念。我们是“teach you where to look, but not what to see”。这就是中西教育理念的根本区别。语言谁都能学会，因为你是人。问题是，如果是外语，是否能用短期学出来？是否能掌握主要的技巧像他们本族人一样讲话？这就是我们要教给大家的。记住，因为汉语属于汉藏语系，英语属于印欧语系，对两边的学习者来说，两边跨越的鸿沟是巨大的。我们学习藏语或他们学习欧洲其他国家语言都不会有太大的障碍，因为语系相同。唯有跨越语系是困难的，这就是我们特殊的教学方法独出的地方。如果你不想一辈子都在学习英语，我们的方法就是教你如何尽快学出来，像他们本族人一样讲话。 具体地说，这些相反的方面表现在“范例口语”理论的三个根本支柱：理念，方法和来源。 I 理念 0) 【范例口语学院】的性质 短期培训而非“持久战”。 因为，语言自身只是一种工具，并非一门学科，没有如物理，化学或数学那种深刻和复杂性，语言只有广泛性。所以学语言，对多数人来说，也不需要像学数理化那样来学习，也不是每个人都要成为语言学家或文学家。对大众而言，学语言（外语也是一样）只是学习一种技能，所以短期培训完全可以做到。如果学习者愿意深造，自己完全可以再深入，如同我们已经掌握的第一语言一样。 1）学英语的原因（自由的选择：“主动语言”） 2）学英语目的（思维需要与心理开放） 3）学英语的动机（快乐与痛苦） 4）学英语的态度（主动与被动） 5）范例口语的方法（十法）: I-目标：与”被动语言”平行不是辅加 时间：返回到婴儿时代，0-9岁压缩为一年 II:态度：主动不是被动 表达欲：0-9岁 III-方法：短文为主不是句子，一年时间， “调”而不“说”，压制”被动语言”(二个阶段，翻译和直接) IV-根据：范例哲学(Instancology)：思维形式范例，因此可以变换，重新选择（“veil of ignorance”, re-examine life) V - 正音，正气，正律，正调，正文 -1)乐趣而不是苦差事，自愿而不是被迫，需要而不是负担 0) 目标：尽快赶上”被动语言”的表达能力（最终可以最后取代”被动语言”） 1）一个过程：加速度（最终并入”被动语言”系统）:学习的速度必须逐渐加快，过了临界爆发点之后，才是匀速运动。否则就是遗忘和复习的重复，多年既始终学不出来。 2）两条规律（“耍盘子”，记忆与遗忘） 3）三个检查点（兴趣，自我激发，被动到主动） 4）四个方面循序渐进（语句概念，口腔配合，生词，听力，每天10000单词过目） 5）五个选材方法（内容，趣味性与需要，生词，笔记） 三个基本训练：发音器官配合，听力训练和复杂概念形成 6）六点时间安排（时间分类，地点分类，工作分类，兴趣分类，生活分类，累不累） 7）7个迷信（外教，老师，对话，环境，教材，学校，英语”被动语言”者） 8）8个信条（外语速成，外语意识行为，”被动语言”自然行为，多语种环境与专门学的区别，两者汇合，“外桥与母桥”，排斥，理论指导避免实践出错） 9）9种检查，最有效的口语：“不是说出来而是读出来的！”（语音，词汇，语法，语调，节奏，呼吸，速度，自然，生活，与文化） 10）十分肯定（口音与观点，印度人在美例子） I：“从被动语言”中解放外语”, “紧箍咒”，“恶霸与奴隶”：1）语音，2）语调，3）呼吸，4）节奏，5）语义 II：5个关系 - 语义控制语调，语调控制呼吸，呼吸控制节奏，节奏控制语音 III：选材原则：语句要求-读过既懂，段落要求-理解流畅，全文要求-疑问后释 IV: 英语学习的四个阶段：Fitting，Translation，Qinglish，English (FTQE) 1) Fitting: 口腔肌肉配合，克服别扭阶段，区别国际音标与汉语拼音发音不同 2) Translation：习惯汉语字典，必须翻成汉语理解，大脑作双重工作 3) Qinglish：可以连贯理解与表达，但不符合英语习惯（语音，呼吸，节奏，语调，变速） 4) English：基础建立，思维方式（形式逻辑，审视思维（Critical Thinking），文化的理解） V: 懂得英语语调基于句子和段落，而汉语基于单字的根本区别。英语三种语调练习：平调，升调，降调: 1)快速进入自觉学习状态，而不是被迫参加学习 2)全文语调只有两种：“句调”和“义群调”，前者服从后者 3)流利语调第一，语音第二，词汇第三 4)999 基本词汇：英语幼儿与成人学习的关系 5)模仿与形成自己风格的关系: 开始于模仿，结束与个人风格 0-发音要点：清晰，准确，纯净 1- 呼吸训练：吸气和吐气的时间 2-节奏训练：拍节，速度限制，规定时间单位完成音节 3-语调训练：打破”被动语言”调的垄断，单词，单句，段落(重音和轻音) , “探戈舞“。基本调：平升降，移动短，慢，间距小;成熟调：在不同音域的平升降 4-语流的重要性：语流服从语意 5-学生的心理准备：外语学习不是学数理化，不是苦差事，是人的“第三需要”，是内心的渴望。 II方法 1) 音标概论（口腔发音器官的改变） 2) 音标与拼音的区别 3) 音标比较拼音的特殊 4) 单词的读法 5) 短语的读法 6) 句子的读法 7) 意群的读法 8) 语法的基本要求 9) 词汇的基本要求 10)Qinglish 的定义 11)Q与E在口语中的主要区别（8）到 19）。 III来源 哲学-认识论-理性（的局限）-纯粹悟性-思维本质-思维形式-语言-范例哲学的语言观-范例口语 一，教学宗旨 【范例口语学院】的外语（英语）口语目标，以达到“标准英语”为目的。 二，“标准英语”的定义 “标准英语”，既不是美国音，也不是英国音，也不是澳大利亚或南非等国的英语。它不是以任何与地域，区域，或国家的口音有直接联系，带有地域口音特点的英语。但它是所有这些国家和地区的英语发音的“抽象发音”。也就是说，标准英语的发音，如同国际机构的英语口译人员招聘标准一样：要求所有应聘者既不是带有纯粹的美国音，也不带有纯粹的英国音，或澳洲音等。标准英语，是去掉所有这些英语国家的“地方音”的抽象结果：但所有这些英语国家的人都可听懂和交流的外语（英语）口语。 三，“范例口语”在中国教学的要求 在中国，【范例口语学院】的最终目标，旨在帮助中国英语学员从讲话的“根本习惯”上扭转和去掉“中式外语（Qinglish）”的讲话习惯，而养成像经过提炼抽象出，不带英语是”被动语言”的地域口音的“外语本族人”一样，讲话的习惯和方式来学习外语。为此，我们制定了“（英语）口语测试标准”
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