家里那个上私校的孩子（三）上私校和爬藤 平等性 爬藤，这是一个我们华人家庭绕不过去的话题。我们经常提起的虎妈，狼爸，羊妈，猫爸，基本上都是按照是否积极推娃爬藤来划分的。该不该爬藤？爬藤是不是孩子教育的终极目标？关于这些问题，已经有了太多的讨论。我读书少，见识浅，也说不清楚这里面的弯弯绕，只能讲讲我自己所观察到的现象。 从七年级开始，女儿考入了我们当地的一所私立中学。如果说当年上小学，关于学校的选择，主要还是着眼于私校和公校是否适合孩子的性格，能否培养良好的学习习惯；那么进入到中学，特别是到了高中阶段，我相信很多中国家长送孩子上私校的初衷，是为了爬藤。 在女儿就读的私立中学，我确实发现有不少家长，有着推孩子爬藤的意愿。这里面不仅仅是中国的家长，还有印度的家长，韩国的家长，当然也少不了一些当地白人的家长。 女儿上的中学，是一所百年老校，历史上出过几位得了炸药奖的校友，还出过国际级的影星，算得上是我们这乡下地方很拔尖的私校了。物以稀为贵，这学校的声誉一好，学费自然就不菲，而且考进去也是相当的不容易，录取的百分率常年保持在个位数。 这所学校里面的孩子，大约70%～80%是来自公立小学，剩下的那一部分，则是来自和我女儿类似的私立小学。正是因为有了这两方面的对比，我可以粗略地评估一下私立小学和公立小学对孩子的影响。据我的观察，如果仅从这所学校最后毕业的情况来看，那些来自公校的孩子，和来自私校的孩子，就顶尖大学（Ivy Plus）的录取率来说，几乎没有什么区别。那么，这是不是说明至少在小学阶段，上私校完全是一种浪费呢？ 我觉得这一点因人而异。毕竟每个家庭的情况不同，而且每个孩子在小学期间对公校和私校的适应情况也不一样。就拿我自己的孩子来说，她在小学阶段在私校环境里强化了自信心，培养了自律和专心的学习习惯，有了读书和学习新知识的兴趣；而这一切，在公校环境下，是不是会有同样的效果？那就不得而知了。而且更重要的是，我压根就不认为藤校的录取，能够用来衡量一个学校的好坏，以及一个教育体系的优劣。 我这个人喜欢瞎琢磨，做什么事都喜欢搞纸上谈兵，总是装模作样的先做一个计划。在女儿还很小的时候，我就鼓捣出了一整套对孩子教育的短期和长期规划。我的原则是，在孩子越小的时候，我们做父母的，所花的时间就应该越多；而孩子年龄越大，就应该越宽松；到了高中以后，就要尽量放手不管，克制自己不要老想着给孩子出主意。我的想法是，好的习惯是不太容易养成的，所以在孩子小的时候需要非常耐心，要舍得多花时间陪她一起成长；而等到年龄大一些，习惯已经养成了以后，我希望孩子能够尝试着凭自己的判断来审时度势，做出真正属于她自己的决定。很自然的，在这个过程中，她肯定会有不少冒失的甚至是错误的决定，但是如果她能通过这样的错误或是失败，总结出一套自己的方法，锻炼自己的意志，那样将会比我们家长每次帮助她都做出正确的决定，要重要得多。 这里面有一个问题，那就是有些致命的错误，是需要尽可能避免的，而这一点和鼓励孩子独立自主是颇有些矛盾的。我苦思冥想了很长时间，也没有找到好的解决方法。后来我鼓励她去考这个私立中学，有一个主要原因也是为了解决这个问题。我希望女儿在中学阶段，能够有一个良好的校园环境，和一帮积极向上的同学和朋友，来帮助她的成长。这样在我们家长逐渐减少对她的影响的同时，她也不会轻易误入歧途。 说回到爬藤的问题，虽然我在这所学校里认识的家长，有很多是以爬藤为最终目标的，可是我自己并不以为然。我当然也希望自己的女儿有机会能进到顶尖的大学，不过，我更希望她能够在中学阶段，培养独立性和探索精神，形成自己的风格，交一些知心的积极乐观的好朋友。如果她能做到这一点，那么，不管女儿以后去了什么样的大学，她都一定会适应得很好，她将来的事业和家庭也一定会很成功。至于说到底有没有达到我的期望，现在女儿才刚刚上大学，做判断还太早了。不过，至少我本人对她的中学是很满意的，她自己也乐在其中。 这些话平时我都不太敢和身边的朋友们说，毕竟后来女儿确实是去了藤校，我现在这样说，就很有些矫情的味道。其实我真的就是这么想的，这不仅是在孩子小的时候，哪怕是现在，我还是这样想的。扯得有点远了，这一个系列主要是谈私校的优缺点，而关于孩子的教育，还有很多很多值得探讨的话题。我零零散散也写过不少有关这方面的内容了，大家如果有兴趣，欢迎一起讨论（孩子的教育 — 学习感恩）。 这些是题外话了，回过头讲女儿在这个私立中学的体验。我发现了一个很有意思的现象，那就是关于孩子的教育和发展，公校和私校在教育的理念上是有很大分歧的。很多朋友可能听说过“木桶理论”。木桶理论也被称为短板理论，这个理论的核心是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损。 这也就是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是那块最短的木板。我发现公校的教育，就是遵循了这个理论，它会尽可能地去弥补每一个孩子的不足，尽可能地帮助每一个孩子不要落伍。而私校则正好相反，它会鼓励每一个孩子充分发挥自己的优势，让孩子们的强项更加突出。 比如说，在女儿的学校，孩子们都是自己选课，很多孩子会跨级选课。甚至有些孩子提前就学完了高中的某些课程，这个时候学校就会和附近的大学联系，为这些孩子提供到大学上课的机会，而他们在大学所修的学分也会纳入到成绩里去。女儿有一个好朋友，她在数学上非常有天赋，很早就在大学里上课了。在十一年级的时候，她已经在大学里选修纯数学专业高年级的课程了，诸如实分析，高等代数之类的，而且门门都拿A+，比那些数学专业的大学生学得还要好。 除了学习，女儿学校的课外活动也是丰富多彩。一个不到一千人的学校，有几百个不同的俱乐部。每一个孩子都可以参与好几个俱乐部的活动，拓宽自己的兴趣和眼界。学校还鼓励孩子们自己组织俱乐部，这对培养领导力和组织能力无疑是很有帮助的。学校对孩子们的课外活动也非常支持。比如说我女儿几乎每个周末都要出去打比赛，而且经常周五就要出发，而国家队集训的时候，更是要缺课两三个星期。而学校一直都大力支持，给她提供了足够多的自由度。 我自己的体会是，一个学校，不管是小学，中学，还是大学，校风和师资很重要；可是，最重要的，还是学生们的素质和精神面貌。我非常喜欢女儿的这所学校，主要就是因为同学们之间非常团结，她们彼此理解，相互支持，同时又能够保持积极的良性竞争关系。这种peer pressure，鼓励着每一个孩子积极向上，健康成长。女儿多次和我提到，在学校里，她们会彼此欣赏，赞叹同窗们的优秀表现，同时每一个同学都非常自信，相信自己也有独特的长处和闪光点。这一点和我当年所在的国内中学很不一样。我当年是在重点中学的重点班，我所感受到的，只有彼此的竞争和高考的压力，几乎没有体会到同学之间所应有的互助和友情。我觉得那算是一个不小的遗憾吧。 我是个懒骨头，到了高中以后，更是完全放手，去女儿学校的次数屈指可数。每一次去的时候，见到学校的那些孩子们，总是看到他们的脸上洋溢着笑，那种纯真的发自肺腑的愉悦。看到这样的笑意，连我这个油腻大叔，都会格外的开心，为他们感到高兴。在我看来，这就是一种幸福了。 当然咯，私校不足的方面也是有的，就留到下一篇再讲吧。 家里那个上私校的孩子（四）
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