给那位心急的家长：

       说到拔苗助长，您想把他拔高到什么程度？这就牵扯到一个期盼值的问题．

       我曾经问过同样一个问题给另一个心急的家长，他说，＂其实我没有要我的孩子怎么样，我只是．．．＂他说不下去了．

       很多时候父母们没有一个具体的目标而是泛泛的模糊的概念，希望自己的孩子好，可是＂好＂的含义太广泛．如果你自己都不能把你的目标具体化，也就难怪孩子达不到你的要求．

        这也牵扯到一个家长该不该教孩子学业方面的内容．我知道很多家长都曾雄心勃勃的在家教授中文和数学．当然一来是经济方面的考良，二来技术移民来的人在国内几乎都是高考路上的生存者，所以认为自己可以＂丰衣足食＂．我觉得父母的参与是必须的，可是具体到教某一科目却值得斟酌．

        这有两个主要的原因．一是如我之前所说移民父母不是很了解孩子学校里的学习进程，往往用自己的经验给孩子制定一个学习计划，结果与学校内容脱节．而是很难坚持．如果父母不能坚持实行学习计划，也就无形中告诉孩子父母讲的东西是可有可无的，不用太当真．二是家长对自己孩子的期盼值太高，如果孩子短期内达不到父母的要求，不仅父母心急如焚，孩子也灰心丧气．

        我的program 里有两个很可爱的六年级的小女生．她们的父母刚送她们来时，她们对我相当抗拒．我花了几乎一个月的时间跟她们聊天．她们看我不是硬性的要教她们，于是开始放松，　我也渐渐的赢得了她们的信任．她们对我说一开始不想学的原因是我和他们父母的年龄差不多，认为我肯定会逼她们学习．她们也说了对自己父母的看法，　和心里对父母的＂恨＂．（这是她们用的词），而且说，所有的中国父母都一样，我们的朋友都恨自己的父母．

        这让我觉得很悲哀．一方面，我自己是父母，知道父母的心情；另一方面我也明白身为孩子的辛苦．由于她们的年龄处在青春叛逆期的前期，我认为我有责任和她们的父母沟通．而父母的反应是，＂我尽我的一切能力把好的东西给她们，她们为什么就不肯体谅我，认真读书呢？＂这恐怕也是绝大多数父母的心声了．

       不过后来她们对我的心结解开后，我就教的很顺了．前天竟然自己提出让我教她们一个她们感兴趣，而学校老师没有深入讲解的內容．这是一个非常可喜的进步．

我知道我可能没有解答你的疑问,你若有具体的问题,欢迎留言.我们可以再探讨.