給那位心急的家長：

       說到拔苗助長，您想把他拔高到什麼程度？這就牽扯到一個期盼值的問題．

       我曾經問過同樣一個問題給另一個心急的家長，他說，＂其實我沒有要我的孩子怎麼樣，我只是．．．＂他說不下去了．

       很多時候父母們沒有一個具體的目標而是泛泛的模糊的概念，希望自己的孩子好，可是＂好＂的含義太廣泛．如果你自己都不能把你的目標具體化，也就難怪孩子達不到你的要求．

        這也牽扯到一個家長該不該教孩子學業方面的內容．我知道很多家長都曾雄心勃勃的在家教授中文和數學．當然一來是經濟方面的考良，二來技術移民來的人在國內幾乎都是高考路上的生存者，所以認為自己可以＂豐衣足食＂．我覺得父母的參與是必須的，可是具體到教某一科目卻值得斟酌．

        這有兩個主要的原因．一是如我之前所說移民父母不是很了解孩子學校里的學習進程，往往用自己的經驗給孩子制定一個學習計劃，結果與學校內容脫節．而是很難堅持．如果父母不能堅持實行學習計劃，也就無形中告訴孩子父母講的東西是可有可無的，不用太當真．二是家長對自己孩子的期盼值太高，如果孩子短期內達不到父母的要求，不僅父母心急如焚，孩子也灰心喪氣．

        我的program 里有兩個很可愛的六年級的小女生．她們的父母剛送她們來時，她們對我相當抗拒．我花了幾乎一個月的時間跟她們聊天．她們看我不是硬性的要教她們，於是開始放鬆，　我也漸漸的贏得了她們的信任．她們對我說一開始不想學的原因是我和他們父母的年齡差不多，認為我肯定會逼她們學習．她們也說了對自己父母的看法，　和心裡對父母的＂恨＂．（這是她們用的詞），而且說，所有的中國父母都一樣，我們的朋友都恨自己的父母．

        這讓我覺得很悲哀．一方面，我自己是父母，知道父母的心情；另一方面我也明白身為孩子的辛苦．由於她們的年齡處在青春叛逆期的前期，我認為我有責任和她們的父母溝通．而父母的反應是，＂我盡我的一切能力把好的東西給她們，她們為什麼就不肯體諒我，認真讀書呢？＂這恐怕也是絕大多數父母的心聲了．

       不過後來她們對我的心結解開後，我就教的很順了．前天竟然自己提出讓我教她們一個她們感興趣，而學校老師沒有深入講解的內容．這是一個非常可喜的進步．

我知道我可能沒有解答你的疑問,你若有具體的問題,歡迎留言.我們可以再探討.