林黛玉一教刘姥姥

寒烟部落阁

       话说刘姥姥得了贾家救济，家资渐丰，便想附庸风雅，做出个榜样，以诗书熏陶一下板儿。她扫盲之后，便想跟黛玉学诗。黛玉呢，讲段子正缺梗，便欣然接纳了这枚“母蝗虫”。

         “要想学诗，得先知诗意，再品其味，”  黛玉随手递过岫烟的表妹寒烟的习作，对刘姥姥说：“咱们先从这首浅显的七绝开始吧，姥姥读罢，说说所得如何？”

       “上来先来个摸底考试哈。”  刘姥姥暗忖着，不敢造次。她虽过古稀，却是智慧之人，不单与时俱进，反应也超机敏，以前没条件学文化，脑数据盘在这一领域完全空着，容量巨大，因此一旦启动，运作超凡。她先扫了一遍诗文：

荷韵

红袂凌波翠染塘， 蜻蜓闪翼弄幽香。

玉茎伞下听蛙处， 闲枕兰舟梦影凉。

       她思索片刻，挖掘出所有的文词，以便表述得尽可能优雅：

“荷花像穿着红袖袄的美人儿，高高地站在水波上，

满处疯长的荷叶，染绿了整个池塘，

蜻蜓们忙着喝花叶上的露水和花蜜，忽闪的翅膀把花香四散开来，

可以听到蛤蟆在莲叶小伞下边呱呱鸣唱，

也没说是谁闲着不干正事，睡在小船上做梦纳凉。”

        黛玉原指望能听到什么爆笑怪梗，结果意外地发现，刘姥姥言语虽粗浅可笑，但已得大意。她不禁肃然首肯道：“字面意思大致如此，姥姥还有什么感悟或者疑惑吗？”

       “这个寒烟作诗好不靠谱，要么小题大做、妄想乱吹，要么自己拎不清爽就乱凑，害得人烧脑瞎蒙……”  刘姥姥嘟囔着。

       这话让刚才没笑的黛玉笑起来：“呵呵呵，此话怎讲？”

        “蜻蜓翅膀多大点儿，也能煽起花香？太夸张了吧，难不成也有蝴蝶效应（看官，姥姥听说个新词，就硬塞到这里）？害得我只好自加戏码；还有最后一句也不清楚，谁不怕蚊子咬，去躺小船做梦呢？难道是你家那位“无事忙”宝贝哥儿吗？”

       “问得好！姥姥不问，我还真不知道从何说起呢！” 黛玉讲起诗来，病也没了：“作诗有时讲贴切，有时为增加特效则需要夸张。你看，‘白发三千丈，缘愁似个长’，’危楼高百尺，手可摘星辰‘等等，就是李太白惯用的夸张套路；另外，蒋希鲁的‘未结金黄子，先开白玉花’，更是无中生有的写法，反成为诗眼的范例。” 

        刘姥姥一副懵圈状：“这不是废话嘛，不先开花，怎么结果！再说，又没结果子，为什么还要写它呢？”

       “写金黄果是为配白玉花，虽然眼前实景只见花，未见果，但经此一提，白花金果的美好样态就一齐浮现在眼前，对吧？借无中生有的手法，把不同时段空间的景物放在一起，引发联想，使未现之景物跃然纸上，平添了画面感，比作画还要便宜……” 

        “知道知道了，”  刘姥姥豁然开朗，急切地插言道：“就跟曹操的‘望梅止渴’一个效果！”  她又进一步引申道：“比如香味原本看不到，只能靠风或浮飞之物来播散，蜻蜓闪动翅膀在花间飞来飞去，感觉上是把香气传散出来了，实际有多大作用反不当紧了。”

        “姥姥得了真意！”  黛玉没想到刘姥姥如此透灵，兴意更浓了：“咱们再说最后那句吧，闲枕兰舟的，或是闲人或诗人，或是荷影或是树荫，诗人或许本意就没想指明，或许她自己也不确定，也没必要说清，重点是从诗行里，你是否感受到了蝉蛙歇唱之间，斑驳树影之下，承载了满舟的悠闲惬意、宁静清凉呢？”

        “没错没错。听你说这么多的‘或许’，看来做诗没谱也行得通啊。”  刘姥姥似乎领悟了还不止这些：“这样说来，开头的红袂凌波也可以猜成红蜻蜓在水面上飞翔，因为接下来顺势就写蜻蜓传香不是？”

        “嗯。诗的另一精要便是不确定性，有点印象派或抽象派画风的味道。同一首诗，读诗的人不同、或者即使同一人，心境不同、初读和再读，往往也是各会其意，所得不一。” 

        看刘姥姥张着嘴巴听得入神，黛玉趁热打铁：“诗趣之一，贵在品味，讲谈之中才得精进。就说‘红袂凌波’吧，为何弃‘袖’而用‘袂’字呢？因为看到‘袂’字，特容易联想到‘衣袂飘飘’一词，不需写风，就能看到风舞襟袖的出尘仙姿；‘凌波’出自‘凌波微步’，原表仙子在水上的行进的轻盈样态；荷花因纤梗高举于水面，亭亭玉立、出泥不染，以仙子凌波喻荷，再贴切不过了。在仙气缭绕中所透出的风吹荷动之娉婷美态，气韵超凡脱俗，仙荷神貌合一，恰和诗题荷韵。” 

        “哇哦……” 刘姥姥沉醉在黛玉的讲解之中，敬服得不知所云。

        “当然，如果用白色来描述荷花可能更合惯常的白衣仙子风貌。只是昨天寒烟所见的是红色荷花，红衣仙子也别具风情。” 黛玉接着说。

        “另外，首句’翠染塘‘之所以用‘染’而没用‘满’字，大约寒烟想借鉴泼墨写意手法，不用详述荷叶的丰盈形态、温润色泽，只肖说其碧绿浓郁到足以任由画匠来饱蘸色彩、畅意泼洒，就把荷花脚下，翡翠般的背景轻而易举地晕染出来了……”  讲到此处，黛玉因兴奋而略感疲乏，便欲收尾。

        “总之，读诗如能细细咀嚼，常有意外收获，需要慢慢体会。现在我将姥姥前边的解读，稍事润色，仅做参考哈。”  说罢，黛玉起身负手，踱步轻吟：

“微风中的荷花，娉婷摇曳，妃瓣轻晃，

宛若红衣仙子，凌波微步，襟袖飘扬；

花下的荷叶，如翡翠一样，

色浓欲滴，尽染池塘。

阳光下的蜻蜓，在荷田里徜徉，

纱翅翩跹，倏忽闪亮，

拨弄着花蕊，传送着清香。

碧绿如玉的荷梗，高擎着圆叶伞帐，

为鱼虾庇荫，听蝉蛙鸣唱。

云游的雅士，未知自何方，

小恬在兰舟，悠然随波荡，

抑或是柳枝，婆娑枕船帮，

轻拂中假寐，梦影亦清凉。”

        “哇哦，呱唧呱唧，连解读也像韵文，怎一个美字了得！”           刘姥姥受到黛玉的感染，连赞美之词也跟上了一台阶。

        黛玉终于疲倦到无法继续了：“这只是读懂诗的第一步，能够从俗到雅地表述所得，是提升品味的基础。下次咱们别寻它例，再行探讨吧。”