对工作中的困难早已有所预料，开局不利，林珊虽然沮丧，却没把这件事放在心上。

三天后，校办主任刘娟通知她说校长朱谦让她去他的办公室，她一吐舌头，情知大事不好。进到校长办公室，她一屁股坐在校长宽大的办公桌前接待客人的椅子上，舒服地伸直了双腿，带着无辜地笑容，扬着脑袋看着朱谦。

朱谦站起身，给她端来一杯水，一看她那先发制人的神情，忍不住笑了：

“怎么样，还习惯吗？”

“嗯，还好。”

“听说第一堂课孩子们给你了一个下马威，没被唬住吧。”

“还好，意料之中。”林珊不想多说一个字，怕落下话柄，心里却在暗自嘀咕，你也太小瞧我了。

校长见她惜字如金，也不想兜圈子了：

“听说第一堂课你让孩子们介绍自己的父母，也许你的初衷是想通过家庭背景更多的了解孩子们，但这会让人误解，会让孩子们产生攀比心理。在我们办学的宗旨中，最重要的就是平等二字，既要让每一个孩子得到平等教育的权利，又要给时时处处给他们灌输平等的理念，让孩子们明白，我们每一个人与生俱来，都是平等的，没有区分的。”朱校长像一个耐心的老师，在启发一个愚钝的学生。

“嗯，平等，这两个字是很好，特别美丽。但如果孩子们真的信了平等，而到了社会上现实中，又处处遇上不平等，他们会怎样想呢？”林珊本想和朱谦辩解她其实只是让学生们说说父母做过的让他们感动的事，根本没有要求让他们介绍自己的父母，但话到嘴边，说出来就是另外的意思了。

“孩子就是未来，教育当然也要有前瞻性，我们是为未来培养人材。现实虽然到处都充斥着特权和不平等，但未来一定会朝着人人平等的方向发展。很多人在为此努力，包括你我，我们不正是为了让农民工和下岗的城市平民的孩子能够平等享受教育资源和行使平等的教育权利才兴办这所学校的吗？谁是为高薪而来的呢？”朱谦温和地说。

“其实，只要我们抱有这个理念，倒不一定拒泥于教育的方式。平等是相对的，不平等是绝对的，职业的不同，贫富差距无论在哪个社会都是存在的。所谓平等一说，也就是在于人的基本权利而已。”林珊也收起了锋芒，尽量用温婉的语调，把自己的想法表达了出来。

“你说得对。”朱谦笑了。“社会是多元化的，作为个体的人是丰富多彩的。所以教育要因材施教，就是要尊重每一个学生的个性。”

 “首先必须了解学生。作为老师，必须非常、非常了解学生，包括学生的成长背景，这是很重要的，不是吗？”林珊接过话头，调皮地说。

“哈哈，看来，你比我还有心得，我就不用多说了。”朱谦话锋一转：“小林老师，今天请你来，还有一件事，就是你班上的张欢同学，你能多关照一下她的学习情况吗？”

一听这话，林珊快要跳起来了：“什么……！朱校长，你刚才还说教育要平等，现在马上就要我‘多关照’某一位学生，这就意味着我这里的教育资源要向这个特殊的学生多倾斜，这不是搞特权又是什么？我真的不知道该怎么办呢？”

“林老师，是这样的，”朱谦若有所思地说：“张欢是我一位朋友的孩子不假，但我请你关照，不是因为这个，而是因为……，据家长说，张欢智力发育方面有一些小小的问题。”