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第3章:寻找解决方案-人类是自我关注、自我激励的理性生物 2023-10-13 10:53:10

探讨与人类发展相关的基本元素,探讨用高级脑治疗情绪活跃的方法 

Ruo Qian Kang  03/2013

第3章:寻找解决方案

人类是自我关注、自我激励的理性生物

    自我决定理论更注重内在机制对人类发展的影响,体现人类固有的力量。 根据 Reci 和 Ryan(1995)的观点,人类生活在世界上的目的是满足三种主要的心理需求:自主性、能力和连通性。

    实现自主是满足人类基本需求的第一步。 确实如此,因为自主性使个人能够以自由和自我一直的感觉行事,这是反映个人健康发展的条件。 自我决定理论(1995)意味着人类受内在需求的驱动以实现其人生的最终目标。 这是一种被认为合理、理性、强大的驱动力(Deci & Ryan,2000)。 实现自主权进一步增强个人追求自由、取得成功以及与他人建立和谐关系的强烈愿望。 通过将我们对人类大脑发育的了解与自我决定理论联系起来,我们可以推测,强大的理性大脑可能是人类实现最终人生目标的驱动力。 西格尔使用术语“反应灵活性”来描述由前额皮质介导的整合过程(2001,第87页)。

   西格尔认为,反应灵活性解释了理性大脑如何能够对内部和外部刺激做出认知反应。 这一功能进一步说明了前额叶皮层整合大脑主要区域(包括皮层下、边缘脑和下脑)功能的能力。 也就是说,前额皮质是将复杂的高阶抽象处理与低阶躯体和情感结构整合在一起的区域(Siegel,2001)。 因此,人类可能被认为是完善的自我系统,可以在大脑子系统内部和之间进行调整,以生产出自给自足的有意义的“产品”,表现为人类的意志。 显然,对生活内在需求、意图或目的的强调呼应了人类的独立本质。

   人类是自我关注和内在动机的。 他们受到前额叶皮层理性影响的驱动,在多元化的世界中积极寻找生命的意义。 尽管如此,仍然存在来自“自我”和环境的其他力量可能阻碍他们自我实现的道路(Deci&Ryan,2000)。 Deci 和 Ryan(2000)进一步指出,当个人的需求受到阻碍时,他们有时会采取不支持最佳发展的行为方式。 

   因此,处于这些不利环境中的个人发现自我调节具有挑战性(Deci & Ryan,2000)。 在这方面,自我调节可以被视为一种天生的适应过程,努力实现理性力量和非理性力量之间的平衡。 因此,通过整合依恋理论和自我决定理论的原理,并考虑上述神经生物学发现,我们也许能够确定影响发展方向的非理性力量的来源,并进一步确定干预方案,以尽量减少或防止不良结果。

  理论与神经生物学发现的整合

    虽然自我决定理论和幼儿早期依恋理论通过对比的视角解释了人类的发展,但这两种理论都有助于说明人类的优势和劣势,并确定发展结果差异的根源。 幼儿早期依恋理论关注儿童/照顾者关系的影响以及外部刺激对发展结果的影响。 它解释了与孩子生活中重要人物的互动如何影响儿童的发展。 相比之下,自决理论侧重于内在机制对人类发展的影响。 它描述了人类内在的自由意志和自主能力,从而带来安全、独立和自信。 自我决定理论认为,人类对于自主性、能力性和连通性的三种心理需求是理性的和自我导向的(Deci & Ryan,2000)。 显然,这两种理论相辅相成,并提供了关于人类优势和局限性的相对完整的图景。

    尽管幼儿早期依恋理论和自我决定理论之间存在明显的差异,但也有许多相似之处。 这两种理论都对内部需求对发展结果的影响感兴趣。 此外,两种理论都解释了需求阻碍、补偿动机及其后果的观点(Bretherton,1992;Deci & Ryan,2000;Mikulincer、Shaver & Pereg,2003)。 例如,通过观察儿童和照顾者之间的情感联系,我们可以看到对比鲜明的幼儿环境与儿童的发展路径之间存在联系。 

   也就是说,孩子对“幸福港湾”的需求会引发一系列反应,引导安全儿童走向与不安全儿童相反的发展方向。 有创伤史的儿童往往对环境和其他人更加敏感,而不太关心自己的需求。 自我决定理论指出,当内在需求没有得到满足时,个体可能会将注意力转移到寻求“形象导向的目标,例如积累金钱或物质财富”,这个过程触发了不良的发展路径(Deci & Ryan,2000,p.11)。 249)。

    综合这两种理论,我们可以得出这样的认识:人类既具有受环境影响的倾向,又具有自主能力,保持平衡是正常发展的基本原则。 这一想法得到了神经生物学研究结果的进一步支持,神经生物学研究揭示了早期创伤如何导致大脑失衡,从而导致精神疾病(Van Der Lolk,2003)。 特别是,下脑区域过度激活以及执行功能失活是早期创伤个体的主要发现。

     上述理论以及著名的神经生物学发现揭示了儿童对其外部环境(环境)的不安全感与大脑不平衡之间的关系。 孩子感觉越不安全,他对周围环境就越敏感。 孩子对环境越敏感,孩子的下脑区域就会变得越敏感。 也就是说,孩子对他人关系的敏感可能是导致其下脑过度敏感和上脑功能障碍的直接原因。 鉴于此,如果我们能够找到一种方法来激活高级大脑功能并停用较低级大脑功能,那么大脑可能会开始以高级模式运作并达到“正常大脑”状态。 为了找到可能的解决方案,我将探索有关情绪调节的重要文献。

康若茜(2013)


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