最近讀到一篇在西方華人社區網上的熱貼《為什么中國媽媽是一流的》，讀完之后，五味雜陳。

首先，我不得不承認，此熱貼中所表達的“中國媽媽”，在為人父母的中國人中，的確是很普遍的。盡管這位“媽媽”還不算是一位地地道道從中國長大的人。 

摘一段這位“一流媽媽”的育才文字：

“許多人都想知道中國父母是如何撫養那些傳統意義上的好孩子的，不管他們（子女）愿不愿意，都能把他們培養成數學天才和音樂神童。就象是由于家庭內部薰陶的一樣，好了，我可以告訴他們，我做到了。下面例舉的是我女兒索菲亞和路易莎絕對不許做的事情：

1，在外過夜。2，看電影。3，出演校園劇。4，抱怨沒有參加校園劇。5，看電視或玩電腦游戲。6，選擇自己的業余活動。7，考試成績沒達到A。8，除了體育和戲劇外其它學科沒有得第一名。9，除了鋼琴和小提琴外學其它樂器。10，不學鋼琴和小提琴。”

從這段文字可以看出，這位“中國媽媽”不但有一流的人格控制欲與強迫欲，更有一流的扼殺孩童天性與稟賦的手段。可以想象，若有孩子達不到她的要求，她的苛厲體罰手段也必定是超一流的！

不容否認，天地下的中國媽媽們，多數都有對子女們最感性強烈的愛。但要說到子女教育，從孩子們長大后的幸福感，到育才與樹人，再到子女們對人類社會發展的貢獻上，“中國媽媽”們的育子方法，絕大多數都只能歸入二流。

這位耶魯大學法學院教授，她可以認為自己的職業成長是一流，但理所當然地認定自己的“媽媽角色”也是一流，那就是一種嚴重的錯覺，再寫出書來標榜一流，就更是一種誤導了。

用體罰與限制人身自由的方法，用過度的精神強迫----即精神虐待的方法，來取代子女教育中的鼓勵、說服、引導、寬容、尊重，以家長獨斷專行的決定來代替子女的選擇自由，這樣教育出來的孩子，可能很會彈琴，很會做算術題，長大后會有幾種才藝在手，能做個好工匠，能模仿天才們的杰出作品。

但是，從小喪失了選擇權，長大后必然缺乏自由的個性；從小凡事跟從，長大后必然缺乏責任的擔當；從小凡事聽從，長大必然缺乏獨立思考；從小沒有埋下自由的種子，長大后怎會有自由的心靈？一個缺少自由心靈的人，必然缺乏創造力。  

人類歷史積累至今，科學文化知識浩瀚如煙海，父母們不可能將所有知識精華傳送給下一代，主導上一代人的知識價值，不一定就會以同樣方式主導下一代人，同樣，上一代人的遺憾，不一定也會是下一代人的遺憾。 

巳知的都成為過去，將來的都是未知。小到個人的一生，大到人類未來的發展，每個階段都充滿了未知，充滿了多重選擇，所以，一個人也好，一個社會也罷，自由的個性與創造力的培養，才是推動一個人或一個社會發展成長的永恒動力。  

為了給下一代輸入幾種有限的知識，或為了彌補上一代人的缺失，而剝奪下一代人的選擇權利，限制下一代人的自由個性，扼殺下一代人的天賦異稟，忽略下一代人的興趣發展，這是從根本上歪曲了教育的目標， 

本人認為，教育的核心價值，不在于教兩種技藝，讀幾本書，而在于發現學習的興趣，提升獨立的能力，開拓思維的空間，培養創造的才干。 

這位“中國媽媽”的育兒經，之所以在東西方兩個社會引發熱烈討論，是因為東西方在教育理念上的差異，而這，自然來自于東西方各自的文化傳統與思維方式：

傳統上的中國人講究權威、服從、集體共性，注重知識的積累，強調以史為鑒；

西方人則不甘服從于權威，講究個性，倡導獨立自主，注重于未知領域的探索，強調創造與開拓；

中國人的文化是保守型的專制文化，西方人的文化是開放型的民主文化。

人類的生存與發展，是一種繼往開來，承上啟下的繁衍。沒有對已知的掌握，就沒有對未知探索的能力，同樣，固步自封于巳知，或囿于巳知而恐懼于未知，則繁衍發展就必定落后他人。 

學習的興趣、自由的個性、天賦的開發、創造力的培養，是子女教育中最有價值的部分，這正是西方教育中的精華，是他們最注重，也最成功的部分。

而中國人的文化傳統，反映在子女教育上，則是偏重于“既往”的巳有知識（例如科舉制度對四書五經），偏重于“承上”的歷史信息（例如對二十四史的治學），偏重于權威價值的認定（例如三綱五常），歷來就缺少對人的自由個性的培養，甚至，教育的目的就是扼殺孩子天生俱來的本有個性與天賦異稟！三字經開篇有言為證：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷！

因此，科學技術的發展，人類生存新領域的開拓，從古到今為止，絕大多數都是由西方人來完成，因為文化因素，中國人整體上被限制了這種能力。在中國未曾西方化的歷朝歷代，發明創造被稱為奇技淫巧，少有被寫入正史的,人受教育的最高境界，是為了當官，所謂學而優則仕。若當不了官，則為滿足一己之物欲，所謂書中自有顡如玉，書中自有千鐘黍。若既卑賤又貧寒，則只能修身養性，自我安慰了，所謂窮則獨善其身，達則兼濟天下，修身齊家治國平天下，一句話概括了中國人受教育的意義。

中國人的子女繁衍如草莓，種子被母株供養的營養果肉包裹著，在最近母株的地方成熟落地，在狹小的空間里發芽、成家、成簇、成片地生長。

西方人的子女繁衍如蒲公英，種子赤祼輕盈，沒有上一代人留下的果肉營養，只有一張可以載身而飛的傘，隨著天風飄散四方，無論天涯海角，只要有陽光泥土與水，都能落地發芽、茁壯成長。

我們既然也能從祖居地飄洋過海，來到西方安家，也是否能將草莓與蒲公英嫁接，培養出新品種的下一代呢？

Gap

2011-01-16