移居溫哥華不久，國內原單位一位也想出國的同事曾發郵件問我，你覺得移民是對的，還是錯的？這個問題當時還真難住了我，後來我回復她說，我覺得移民沒有對與錯，就看你覺得值不值。其實，我的潛台詞是，作為海一代，我們犧牲了自己在國內曾經孜孜追求的事業和理想，違背了“父母在，不遠遊”的古訓而遠走異國他鄉，這或許難說是值得的。可是，立足未來，放眼海二代，除了對遠離父母懷有無限的愧疚，海一代所有的犧牲和付出或許都是值得的。

　　兒子的成長經歷，也的確印證了我的上述答覆。

　　中國父母對孩子教育的重視和投入是舉世公認的。作為一名上個世紀80年代從山溝里出來的天之驕子的大學生，我對知識改變命運有着更加深刻的理解。為了給兒子創造良好的學習環境，兒子在國內上小學時，我就沒有選擇按戶口所在地讓其就近入學，而是選擇了擇校，即托關係花錢讓兒子進了一所市屬重點小學。兒子小學畢業時，由於沒能考上重點初中，無奈我又不得不挖門盜洞讓他進了一所市屬重點學校。

　　我對兒子的教育除了重視和投入外，更是下了很多的精力。由於工作崗位的原因，那時我工作特別繁重，平時很少有空閒時間，但為了兒子的學習，我每天都儘量抽空幫他輔導，替他檢查各種作業。星期六、星期天和寒暑假，我和妻子還要忙着帶兒子去參加各種補習班。儘管如此，從小學到初中，兒子在班級的學習成績始終平平，各種榮譽和獎勵更是與他不沾邊。

　　兒子學習成績一般不說，在老師的眼裡，他雖然算不上是一個壞學生，但也絕不是一名好學生、乖學生。這其中有兩件事就是佐證。

　　一件事是，兒子還在小學三年級時，有一天放學回家後，他就把自己關在屋裡不出來。我和妻子很高興，以為兒子從此知道刻苦學習了，不像以前總坐不住，學一會兒就屋裡屋外進進出出。可是，一直等到喊他吃飯時，他仍然沒有動靜。我和妻子覺得問題嚴重了，便一齊進屋問他為何，兒子才哭着道出了事情的緣由，並說明天他不想再上學了。原來，那天上午上課時，兒子由於和旁邊座位的同學交頭接耳被班主任老師發現了，老師先是擲粉筆頭警告他，看粉筆頭屢投不中，繼之甩出手中的“重型武器”——黑板擦，兒子不幸被老師的黑板擦擊中臉頰。幸虧老師的黑板擦沒有擊中兒子的眼睛，也幸虧兒子當時坐在課堂中間稍微靠後的位置上，才被強弩之未的黑板擦傷得不重。

　　此事兒子雖然肉體上沒受到太大的傷害，但幼小的心靈上卻遭受了不小的傷害。由於突然受老師黑板擦擊打的驚嚇，兒子當時嚇得哭了起來，他用手背抹着臉上的淚水，不料淚水和粘在臉頰上的粉筆末交織在一起，弄得他非常狼狽，同學們立即送他一個外號叫“花臉貓”。整個那天下午，他就淹沒在這個被他認為是恥辱的外號聲中，因此，他覺得沒臉再上學了。第二天早晨，我和妻子倆早早將兒子送到學校，並一起找到班主任老師提出交涉：第一，作為班主任老師，必須就此事當着全班同學的面向我兒子表示道歉；第二，必須立即制止班級同學再叫我兒子外號。如果做不到這兩點，我們只好向學校校長反映此事。後來，兒子回家說，老師已就此事向他表示了歉意，雖然有些輕描淡寫，但老師的制止令卻立竿見影，從此班級同學再也沒有人叫他外號了。

　　另一件事是，兒子剛上初一不久，有一天放學我去接他時，他哭喪着臉說，班主任老師讓家長去見她。我一猜就知道，兒子又犯錯誤了。見到班主任老師，她毫不客氣地說，你兒子在上午第二節課下課後與同學在走廊打鬧，違反了學校有關下課期間不准在走廊喧譁、打鬧的規定，已被在走廊上罰站了兩節課，家長回家後要好好管管，以後必須避免類似事情的發生。面對孩子天真活潑好動的天性與學校的有關規定相衝突，做家長的無可辯駁，只能啞然。

　　那年我們一家登陸時，兒子已經在國內念完了初二的課程。因此，來到加拿大，對應之下，兒子就直接上了九年級。剛到異國上學，兒子面對的最大問題就是語言，那時他的英語水平還處於ESL某個層次上，遠沒有達到與當地學生同等水平。他必須一邊學習ESL，提高英語水平，一邊學習九年級的相應課程。那時每天放學後，兒子一回家就抱怨說，老師上課講了些什麼，他是丈二和尚摸不着頭腦，根本跟不上老師的思路和節奏。說實話，如果在國內，兒子這個階段的課程我還可以幫助輔導一下，可面對全是英文的數理化課本，我也無能為力。我便對兒子說，要改變這種情況，沒有別的辦法，只能靠你自己在課堂上聚精會神聽講，認真做好課堂筆記，以便於課後消化、理解。

　　兒子聽了我的話後，一改在國內上課時注意力不集中、走神溜號等毛病，充分、有效地利用課堂時間，他甚至將老師一些難懂的講課內容錄音下來，以用於課後複習。為了聽課時心中有數，他還堅持課前預習。如此，經過不懈的努力，他不僅用較短的時間跳出了ESL，成功地跨越了語言關，而且各科成績也都有了長足的進步。在這一過程中，我覺得兒子的最大收穫是，他已逐漸地擺脫了過去存在的自卑的心理，從而樹立起了超越自我的強大的自信心。

　　由於語言和文化等方面因素的限制，加之對當地教育制度和體系不甚了解，來到加拿大後，我對兒子教育的管理，也由在國內的面面俱到式改為粗放式，最後甚至大撒把。比如，剛開始看到兒子買了好多遊戲盤在電腦上打遊戲，我心裡很生氣，就想限制他利用電腦。可是我隨後注意到，這裡不同於國內，學生經常要利用電腦查找資料、繪畫作圖、做project，有時老師布置作業也是通過網上發布的，由此，我的限制使用電腦計劃自然胎死腹中。後來，我發現兒子對電腦遊戲逐漸變泠，並未因此而痴迷，我也就放心了。有的人總以為，禁摘的果子是甜的。有些東西你越想限制它，就越容易引起人們的好奇心和逆反心理，而放開限制，反倒平安無事。再比如，兒子在家有時一邊放着音樂，一邊學習和做作業。俗話說，一心不能二用。起初我對他的這種做法自然表示不解，但看到他並未因此影響學習成績也就不以為然了，心想，這或許就是所謂的愉快學習法吧。

　　兒子就這樣自信、快樂地成長着。每天除了學習，他最愛好的體育活動就是打籃球。在校放學後，他經常和同學們在籃球場上龍騰虎躍。就是回到家裡，他也時常和一些老大哥甚至小弟弟在社區的籃球場上打得火熱。他熱衷於參加學校組織的各種活動，我印象深刻的是，有一年他參加了學校舉辦的大型drama  表演，他既要負責舞臺燈光、道具等設計，還要負責編寫、修改劇本、參與排練、表演。正式演出那天，學校特地邀請參與表演的學生家長前去觀看。那天我和妻子也欣然前往欣賞表演。坐在學校的禮堂里，看着舞台上兒子和同學們用流利的英文瀟灑自如地表演，我由衷地為兒子在短時間內語言水平的提高感到高興，為他代表年級演出成功高興，更為他自信、快樂地成長高興。

　　為了解當地社會，積累社會實踐經驗，兒子在高中階段就開始利用周末和暑假打工。他的第一份工作是在Wendy's做漢堡。說起這份工作，其中有一段小插曲。那年夏季的一天，妻子帶着兒子去一家Wendy's用餐，其間，兒子得知這家店正在招聘員工，便立即填寫了一份應聘申請表。誰知申請表遞上去好長時間如泥牛入海，兒子沒有收到任何反饋的信息。大約兩三個月後，就在兒子已快淡忘此事時，他突然接到那家店打來的電話，詢問他是否願意前去面試。兒子自知沒有工作經驗，因此為應對面試，他作了充分的準備。結果，他順利通過了面試，並經過幾次培訓後，如願以償在Wendy's獲得了他的第一份工作。

　　兒子在Wendy's不但學會了做漢堡，更增添了勇於挑戰的信心。擁有了第一份工作經驗後，他又跳槽到了一家專門銷售體育服裝和體育器材的Sport Chek。這家店的薪酬不像Wendy's那樣固定，而是採用底薪加銷售提成的模式。兒子認為在Sport Chek這種店工作更具有挑戰性，既可以激發他的工作熱情，又可以提高與人交往和認知社會的能力。雖然做這份工作開局不利，但經過一段時間的探索實踐，兒子最終在Sport Chek做的順風順水，直到上大學前才停止了這份工作。

　　由於兒子在各方面表現優異，他在高中的最後兩個學年連續兩年獲得由校長簽名頒發的 HONOUR ROLL CERTIFICATE。雖然那只是兩張普通的榮譽證書，可他在兒子的心中卻猶如兩座豐碑，它代表了一個醜小鴨的蛻變，更鐫刻着無比的榮耀和自豪。

　　高中畢業時，兒子申報了UBC 、滑鐵盧和多大，結果被三所大學同時錄取，其中UBC還答應給他提供獎學金。面對這三所大學的同時召喚，考慮到經濟方面的因素，我和妻子最想讓兒子選擇UBC，因為UBC不但給他提供獎學金， 更主要的是守家在地，可以節省好多食宿、交通等費用。但兒子認為多大更適合他所選的建築工程專業，而且多倫多也具有着更廣闊的就業前景。我和妻子一合計，我們移民的主要目的不就是為了孩子的教育嗎？我們不能光考慮經濟因素，而影響了孩子的錦繡前程。為了兒子的理想，我和妻子一咬牙一跺腳，最終決定讓兒子遠走高飛，去了他心儀的多大。

　　現在兒子已經在多大讀完了大三，在多倫多一家相關公司Co-op一年，還有一個學年即將完成本科學業。為了給未來的就業競爭增添砝碼，兒子在完成其所學專業的同時，還輔修了一個相關的專業，這意味着他畢業時將獲得雙學位。兒子已經張開了理想的翅膀，正激情滿懷地迎接着美好的明天。

　　兒子自從國內來到加拿大，少了些自卑，多了些自信；少了些天性壓抑，多了些個性張揚；少了些寒窗苦讀，多了些興趣快樂。為有犧牲多壯志。我們做任何事情，可能都會有得有失。作為海一代，我們的確犧牲得太多，可是，孩子的美好明天卻對我們的所有付出給予了最好的回報。