移居温哥华不久，国内原单位一位也想出国的同事曾发邮件问我，你觉得移民是对的，还是错的？这个问题当时还真难住了我，后来我回复她说，我觉得移民没有对与错，就看你觉得值不值。其实，我的潜台词是，作为海一代，我们牺牲了自己在国内曾经孜孜追求的事业和理想，违背了“父母在，不远游”的古训而远走异国他乡，这或许难说是值得的。可是，立足未来，放眼海二代，除了对远离父母怀有无限的愧疚，海一代所有的牺牲和付出或许都是值得的。

　　儿子的成长经历，也的确印证了我的上述答复。

　　中国父母对孩子教育的重视和投入是举世公认的。作为一名上个世纪80年代从山沟里出来的天之骄子的大学生，我对知识改变命运有着更加深刻的理解。为了给儿子创造良好的学习环境，儿子在国内上小学时，我就没有选择按户口所在地让其就近入学，而是选择了择校，即托关系花钱让儿子进了一所市属重点小学。儿子小学毕业时，由于没能考上重点初中，无奈我又不得不挖门盗洞让他进了一所市属重点学校。

　　我对儿子的教育除了重视和投入外，更是下了很多的精力。由于工作岗位的原因，那时我工作特别繁重，平时很少有空闲时间，但为了儿子的学习，我每天都尽量抽空帮他辅导，替他检查各种作业。星期六、星期天和寒暑假，我和妻子还要忙着带儿子去参加各种补习班。尽管如此，从小学到初中，儿子在班级的学习成绩始终平平，各种荣誉和奖励更是与他不沾边。

　　儿子学习成绩一般不说，在老师的眼里，他虽然算不上是一个坏学生，但也绝不是一名好学生、乖学生。这其中有两件事就是佐证。

　　一件事是，儿子还在小学三年级时，有一天放学回家后，他就把自己关在屋里不出来。我和妻子很高兴，以为儿子从此知道刻苦学习了，不像以前总坐不住，学一会儿就屋里屋外进进出出。可是，一直等到喊他吃饭时，他仍然没有动静。我和妻子觉得问题严重了，便一齐进屋问他为何，儿子才哭着道出了事情的缘由，并说明天他不想再上学了。原来，那天上午上课时，儿子由于和旁边座位的同学交头接耳被班主任老师发现了，老师先是掷粉笔头警告他，看粉笔头屡投不中，继之甩出手中的“重型武器”——黑板擦，儿子不幸被老师的黑板擦击中脸颊。幸亏老师的黑板擦没有击中儿子的眼睛，也幸亏儿子当时坐在课堂中间稍微靠后的位置上，才被强弩之未的黑板擦伤得不重。

　　此事儿子虽然肉体上没受到太大的伤害，但幼小的心灵上却遭受了不小的伤害。由于突然受老师黑板擦击打的惊吓，儿子当时吓得哭了起来，他用手背抹着脸上的泪水，不料泪水和粘在脸颊上的粉笔末交织在一起，弄得他非常狼狈，同学们立即送他一个外号叫“花脸猫”。整个那天下午，他就淹没在这个被他认为是耻辱的外号声中，因此，他觉得没脸再上学了。第二天早晨，我和妻子俩早早将儿子送到学校，并一起找到班主任老师提出交涉：第一，作为班主任老师，必须就此事当着全班同学的面向我儿子表示道歉；第二，必须立即制止班级同学再叫我儿子外号。如果做不到这两点，我们只好向学校校长反映此事。后来，儿子回家说，老师已就此事向他表示了歉意，虽然有些轻描淡写，但老师的制止令却立竿见影，从此班级同学再也没有人叫他外号了。

　　另一件事是，儿子刚上初一不久，有一天放学我去接他时，他哭丧着脸说，班主任老师让家长去见她。我一猜就知道，儿子又犯错误了。见到班主任老师，她毫不客气地说，你儿子在上午第二节课下课后与同学在走廊打闹，违反了学校有关下课期间不准在走廊喧哗、打闹的规定，已被在走廊上罚站了两节课，家长回家后要好好管管，以后必须避免类似事情的发生。面对孩子天真活泼好动的天性与学校的有关规定相冲突，做家长的无可辩驳，只能哑然。

　　那年我们一家登陆时，儿子已经在国内念完了初二的课程。因此，来到加拿大，对应之下，儿子就直接上了九年级。刚到异国上学，儿子面对的最大问题就是语言，那时他的英语水平还处于ESL某个层次上，远没有达到与当地学生同等水平。他必须一边学习ESL，提高英语水平，一边学习九年级的相应课程。那时每天放学后，儿子一回家就抱怨说，老师上课讲了些什么，他是丈二和尚摸不着头脑，根本跟不上老师的思路和节奏。说实话，如果在国内，儿子这个阶段的课程我还可以帮助辅导一下，可面对全是英文的数理化课本，我也无能为力。我便对儿子说，要改变这种情况，没有别的办法，只能靠你自己在课堂上聚精会神听讲，认真做好课堂笔记，以便于课后消化、理解。

　　儿子听了我的话后，一改在国内上课时注意力不集中、走神溜号等毛病，充分、有效地利用课堂时间，他甚至将老师一些难懂的讲课内容录音下来，以用于课后复习。为了听课时心中有数，他还坚持课前预习。如此，经过不懈的努力，他不仅用较短的时间跳出了ESL，成功地跨越了语言关，而且各科成绩也都有了长足的进步。在这一过程中，我觉得儿子的最大收获是，他已逐渐地摆脱了过去存在的自卑的心理，从而树立起了超越自我的强大的自信心。

　　由于语言和文化等方面因素的限制，加之对当地教育制度和体系不甚了解，来到加拿大后，我对儿子教育的管理，也由在国内的面面俱到式改为粗放式，最后甚至大撒把。比如，刚开始看到儿子买了好多游戏盘在电脑上打游戏，我心里很生气，就想限制他利用电脑。可是我随后注意到，这里不同于国内，学生经常要利用电脑查找资料、绘画作图、做project，有时老师布置作业也是通过网上发布的，由此，我的限制使用电脑计划自然胎死腹中。后来，我发现儿子对电脑游戏逐渐变泠，并未因此而痴迷，我也就放心了。有的人总以为，禁摘的果子是甜的。有些东西你越想限制它，就越容易引起人们的好奇心和逆反心理，而放开限制，反倒平安无事。再比如，儿子在家有时一边放着音乐，一边学习和做作业。俗话说，一心不能二用。起初我对他的这种做法自然表示不解，但看到他并未因此影响学习成绩也就不以为然了，心想，这或许就是所谓的愉快学习法吧。

　　儿子就这样自信、快乐地成长着。每天除了学习，他最爱好的体育活动就是打篮球。在校放学后，他经常和同学们在篮球场上龙腾虎跃。就是回到家里，他也时常和一些老大哥甚至小弟弟在社区的篮球场上打得火热。他热衷于参加学校组织的各种活动，我印象深刻的是，有一年他参加了学校举办的大型drama  表演，他既要负责舞台灯光、道具等设计，还要负责编写、修改剧本、参与排练、表演。正式演出那天，学校特地邀请参与表演的学生家长前去观看。那天我和妻子也欣然前往欣赏表演。坐在学校的礼堂里，看着舞台上儿子和同学们用流利的英文潇洒自如地表演，我由衷地为儿子在短时间内语言水平的提高感到高兴，为他代表年级演出成功高兴，更为他自信、快乐地成长高兴。

　　为了解当地社会，积累社会实践经验，儿子在高中阶段就开始利用周末和暑假打工。他的第一份工作是在Wendy's做汉堡。说起这份工作，其中有一段小插曲。那年夏季的一天，妻子带着儿子去一家Wendy's用餐，其间，儿子得知这家店正在招聘员工，便立即填写了一份应聘申请表。谁知申请表递上去好长时间如泥牛入海，儿子没有收到任何反馈的信息。大约两三个月后，就在儿子已快淡忘此事时，他突然接到那家店打来的电话，询问他是否愿意前去面试。儿子自知没有工作经验，因此为应对面试，他作了充分的准备。结果，他顺利通过了面试，并经过几次培训后，如愿以偿在Wendy's获得了他的第一份工作。

　　儿子在Wendy's不但学会了做汉堡，更增添了勇于挑战的信心。拥有了第一份工作经验后，他又跳槽到了一家专门销售体育服装和体育器材的Sport Chek。这家店的薪酬不像Wendy's那样固定，而是采用底薪加销售提成的模式。儿子认为在Sport Chek这种店工作更具有挑战性，既可以激发他的工作热情，又可以提高与人交往和认知社会的能力。虽然做这份工作开局不利，但经过一段时间的探索实践，儿子最终在Sport Chek做的顺风顺水，直到上大学前才停止了这份工作。

　　由于儿子在各方面表现优异，他在高中的最后两个学年连续两年获得由校长签名颁发的 HONOUR ROLL CERTIFICATE。虽然那只是两张普通的荣誉证书，可他在儿子的心中却犹如两座丰碑，它代表了一个丑小鸭的蜕变，更镌刻着无比的荣耀和自豪。

　　高中毕业时，儿子申报了UBC 、滑铁卢和多大，结果被三所大学同时录取，其中UBC还答应给他提供奖学金。面对这三所大学的同时召唤，考虑到经济方面的因素，我和妻子最想让儿子选择UBC，因为UBC不但给他提供奖学金， 更主要的是守家在地，可以节省好多食宿、交通等费用。但儿子认为多大更适合他所选的建筑工程专业，而且多伦多也具有着更广阔的就业前景。我和妻子一合计，我们移民的主要目的不就是为了孩子的教育吗？我们不能光考虑经济因素，而影响了孩子的锦绣前程。为了儿子的理想，我和妻子一咬牙一跺脚，最终决定让儿子远走高飞，去了他心仪的多大。

　　现在儿子已经在多大读完了大三，在多伦多一家相关公司Co-op一年，还有一个学年即将完成本科学业。为了给未来的就业竞争增添砝码，儿子在完成其所学专业的同时，还辅修了一个相关的专业，这意味着他毕业时将获得双学位。儿子已经张开了理想的翅膀，正激情满怀地迎接着美好的明天。

　　儿子自从国内来到加拿大，少了些自卑，多了些自信；少了些天性压抑，多了些个性张扬；少了些寒窗苦读，多了些兴趣快乐。为有牺牲多壮志。我们做任何事情，可能都会有得有失。作为海一代，我们的确牺牲得太多，可是，孩子的美好明天却对我们的所有付出给予了最好的回报。