小弟學中文其實是往上拔,戴高帽子了，充其量可以正名為學中文口語。因為是張白紙，塗啥就回應啥，沒有牴觸。(姐姐有點英文底子，聽故事，圖書館借書，往往都只挑英文。)

小弟學口語還挺有天賦的。上個月（21）月會一些簡單的詞，可說三到四個字，這個月突然變得很開闊，一句話，兩句，甚至三四句一竄兒就溜出來了。媽媽說一句：“小煦吃飯了。”，小傢伙竟象做作業一樣，舉一反三，嘰里呱啦，“爸爸吃飯，媽媽吃飯，姐姐吃飯，煦煦吃飯，大家都在吃飯。”那個‘都’字特意拉得長長的，重重的，手還跟着轉一圈，樂在其中。媽媽總是忍不住笑着夸道：“說得好。”

學語言詞彙量是基礎，LG就曾抱着大詞典傻傻地背單詞，相信那一定不是件快樂的事情。但現在看詞典卻是小弟的最愛。經常跑到書架上抽出“大”字典（16開的，帶圖畫的），興致盎然看上一會，還帶着各種動作，或者聲音，一個一個圖片，發散開，收攏來。媽媽鼓勵他中英文的說法都講出來，小弟也是饒有興趣的樣子，碰到不知如何表達時，就停在那，等媽媽來填空，然後接着把一句說玩。想着如保持這份學習熱情，媽媽就真不用擔心以後是人才還是木材。

小姐姐自上了K1，學校里每天都有1小時中文。有這1小時的玩樂，學中文熱情提高不小，又是兒歌，又是識字，居然還寫起了簡單的漢字。常常在白板前，將那些娃娃，玩具熊擺成一列一列，以老師的口吻，念着兒歌，問着問題，又變換成學生的聲調回應着老師。不指望學校里學多深多廣，但能維持這種熱情，持之以恆，進步總會有的。