近来，承蒙华人社区厚爱，再次邀我为移民老人讲解有关电脑课程。虽是老琴重弹，但也不敢掉以轻心，草率从事。在充分准备基础上，特地编写了讲授提纲，利用大屏幕投影设备，改进了教学效果。诸位老学友，个个认真听课，勤奋练习。应该说，已取得了预期的收效。看来，老师和学生都是笑颜常开，意犹未尽。然而资源受限，无法满足众人的无限的求学渴望。好在“宴席“虽散，但友谊与志趣尚存。将来一定会在网络的天地里，共同砌磋，携手成长。

遐不掩瑜的是，在不少人心中，包括策划人，老师和学生在内，似乎都有一种急求成效的欲望在“冲动“。有好几位学生，一开始便问我，“老师，我渴望能很快将我所喜爱的照片，发送给我的家人”。此时，我只能苦笑着作似是而非的回答。因为一个连开机和关机都不会的老人，要达到金字塔的如此顶端，岂能一蹴而就，一步登天？老师自然希望倾己所有，从速把大家带入所希望的电脑乐园。然而，鼠标光标的飞速晃动，图像界面的顷刻转换，只能使学者眼花缭乱，不知所措。难以收取到理想的效果。

以我的体会而言，一位从零起步的老年学员，要达到能在Email上将照片独立地收发自如的程度，没有8—16小时的课堂讲授与练习，和一定的课外复习，是立竿不见影的。即使如此，可能一不应用，也会遗忘殆尽，无法自圆其序。到这个节骨眼上，如果手头上有本教材或笔记，还可藉此将“武功“恢复起来。不然，请教家庭老师，就算是唯一的选择了。

记得有古训曰“幼儿学者，如日出之光，老儿学者，如秉烛夜游”。所以，老有所学，岂可急躁捷进乎？