婁岩一周詩詞二十首

1.《七律-品蜜桃有感》

蜜桃悄至笑顏開，啖罷甘津意趣催。

因戀皮嬌凝瑞彩，為貪香郁引賢才。

情融逝水凡心淨，意化流雲俗念頹。

徹悟桃源塵夢外，方拋慾念遠愁哀。

解析：

首聯“蜜桃悄至笑顏開，啖罷甘津意趣催”，描繪了蜜桃悄然到來，看到蜜桃後臉上堆滿笑容，品嘗之後甘甜的汁液帶來了濃厚的意趣。

頷聯“因戀皮嬌凝瑞彩，為貪香郁引賢才”，說明因為喜愛蜜桃嬌嫩的外皮所凝聚的祥瑞光彩，貪戀它濃郁的香氣吸引了賢能之才（也可理解為有才華、有品味的人）。

頸聯“情融逝水凡心淨，意化流雲俗念頹”，將情感融入流逝的水中，使平凡的內心變得純淨；思緒化作流動的雲彩，讓世俗的念頭消減。

尾聯“徹悟桃源塵夢外，方拋慾念遠愁哀”，表達了通過品味蜜桃這件事深刻領悟到，在如世外桃源般超脫塵世的境界之外，才能拋開欲望和念想，遠離憂愁和哀傷。

2.《七律-荔枝寄情》

瀘州遠寄妃子笑，未睹仙姿夢影嬌。

昔日玉環饞荔色，今朝騎驛踏塵遙。

小哥送寶穿街過，朱實含津入口飄。

酒鄉歡筵懷舊事，與君品茗啖鮮肴。

解析：

• 首聯“瀘州遠寄妃子笑，未睹仙姿夢影嬌”：起筆點明荔枝來自瀘州，“妃子笑”借用了杜牧詩句的典故，引發聯想。“未睹仙姿夢影嬌”描繪雖未見到荔枝真實的模樣，但在夢中已呈現出它的嬌美姿態，為下文鋪墊。

• 頷聯“昔日玉環饞荔色，今朝騎驛踏塵遙”：“昔日玉環饞荔色”再次提及楊貴妃與荔枝的典故，強調古人對荔枝的喜愛。“今朝騎驛踏塵遙”從歷史轉向當下，說明過去為送荔枝而騎馬奔波揚起塵土的情景已遠去，體現出時間的流轉和變遷。

• 頸聯“小哥送寶穿街過，朱實含津入口飄”：將視角聚焦於現實中送荔枝的小哥，“送寶”一詞將荔枝視為珍寶，“穿街過”形象地展現了送荔枝的路徑和動態。“朱實含津入口飄”細膩地描寫了荔枝果實飽滿、汁水豐富，入口時美妙的口感和香氣。

• 尾聯“酒鄉歡筵懷舊事，與君品茗啖鮮肴”：在酒鄉舉辦歡樂的筵席，大家一邊回憶往事，一邊品着茶、吃着美味佳餚，營造出一種歡樂、融洽、充滿生活情趣的氛圍，同時也表達出對當下美好時光的珍惜和享受。

3.【七律-師心無悔】

投身教育志懷真，授業傳經歲月新。

晨啟書聲迎曉日，暮批文卷伴星辰。

精編課件宵眠少，巧解迷津暑汗頻。

化燭丹心傾智慧，師恩厚意育賢仁。

解析：

首聯“投身教育志懷真，授業傳經歲月新”，教師投身教育，懷揣真摯之情，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們矢志不渝地傳授知識、傳承經典，在教育的征程中與時俱進，為學生開啟知識的大門。

頷聯“晨啟書聲迎曉日，暮批文卷伴星辰”，描繪了教師從清晨伴着學生的朗朗書聲開始，到夜晚在星辰陪伴下批改作業的辛勤畫面，恰如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，他們默默付出，無私奉獻，用自己的時間和精力陪伴學生成長。

頸聯“精編課件宵眠少，巧解迷津暑汗頻”，體現了教師為了給學生呈現優質的教學內容，精心編制課件而熬夜少眠；為幫助學生解決學習上的困難，在炎熱的夏日也不辭辛勞，正如“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，他們為了學生的成長和進步全力以赴。

尾聯“化燭丹心傾智慧，師恩厚意育賢仁”，以蠟燭作比，教師如燃燒的蠟燭，用赤誠之心傾注智慧，他們的深厚師恩如陽光雨露，培育學生成為品德高尚之人，正如“新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持”，彰顯了教師的偉大與無私。

4.《浣溪沙·湖邊漫步》

湖漾微瀾泛碧漪，霞浮遠岫舞金衣。

垂柳弄水賦清詞。

水鷺依荷神韻秀，昏鴉繞樹影姿奇。

閒吟暮色忘歸時。

解析：

上闋中，“湖漾微瀾泛碧漪”描繪出湖水微微蕩漾，泛起碧綠的漣漪，為讀者呈現出一幅寧靜而優美的湖面景象。“霞浮遠岫舞金衣”，將晚霞投射在遠處山巒的景象，比喻為晚霞在舞動金色的衣裳，形象地展現出晚霞的絢爛與靈動。

下闋“水鷺依荷神韻秀，昏鴉繞樹影姿奇”，描寫了水鷺依偎着荷花，姿態神韻秀麗，以及昏鴉繞着樹木，身影姿態奇特的畫面，一靜一動，展示了湖邊生物的姿態和活力。“閒吟暮色忘歸時”，則表達出作者沉浸在這樣的湖邊暮色美景之中，悠然自得、樂而忘返的心境，同時“閒吟”一詞也表現出作者的閒適之情。

5.《漁家傲·湖邊漫步》

風撫湖波微皺處，霞披西嶺凝丹素。

柳倚長堤依遠渚，歡聲語，行人閒賞荷香舞。

水鳥穿翔凌葦渡，寒鴉噪晚棲煙樹。

釣叟垂綸依畔塢，徐行步，夕陽醉臥桃源路。

解析：

詞的上闋，“風撫湖波微皺處，霞披西嶺凝丹素”，以風撫湖面起筆，展現出湖面的細微動態，晚霞映照西嶺，好似凝結成了紅色的錦素，畫面色彩豐富且充滿動感。“柳倚長堤依遠渚，歡聲語，行人閒賞荷香舞”，描寫了柳樹倚着長堤、挨着遠處的小洲的姿態，以及行人在湖邊歡聲笑語，欣賞荷花舞動的場景，營造出熱鬧而愜意的氛圍。

下闋“水鳥穿翔凌葦渡，寒鴉噪晚棲煙樹”，水鳥穿越飛翔在蘆葦叢間的渡口，寒鴉在傍晚鳴叫着棲息在煙霧籠罩的樹上，生動地描繪了湖邊的鳥類活動和周圍環境。“釣叟垂綸依畔塢，徐行步，夕陽醉臥桃源路”，描繪了釣魚的老者在湖邊小塢旁悠然垂釣，作者漫步其間，夕陽仿佛醉倒在這如桃源般的道路上，表達出一種悠然、恬靜的生活意趣，以及對這片湖邊美景的喜愛與陶醉。

6.《清平樂·湖邊漫步》

湖波輕涌，柳影隨風弄。

月照銀波樓簇擁，點點華燈成夢。

水禽臥葦如篷，林鴉棲樹似鍾。

釣叟垂綸夜半，清光灑韻情濃。

解析：

上闋“湖波輕涌，柳影隨風弄”，描寫了湖水輕輕涌動，柳樹的影子隨着風擺動的情景，給人以輕柔、靈動之感。“月照銀波樓簇擁，點點華燈成夢”，明月照耀着波光粼粼的湖面，周圍樓房簇擁，點點華燈閃爍，營造出如夢如幻的氛圍。

下闋“水禽臥葦如篷，林鴉棲樹似鍾”，將水禽臥在蘆葦叢中比作篷帳，林鴉棲息在樹上比作鍾，運用比喻的修辭手法，形象地寫出了水禽和林鴉的形態與姿態。“釣叟垂綸夜半，清光灑韻情濃”，描繪了釣魚的老者在夜半時分仍在垂釣，清冷的月光灑下，為畫面增添了濃厚的情韻，表現出湖邊夜晚寧靜而美好的氛圍，以及作者對這種氛圍的感受與喜愛。

7.《浣溪沙·湖邊漫步》

湖上風來皺綠漪，夕陽西下染霞衣。垂柳列陣繪瑤圖。

水禽穿荷姿韻舞，野鴉啼暮釣竿孤。行吟沉醉忘塵軀。

這首詞以湖邊的晚景開篇，通過對風的描寫，引出湖面的“皺綠漪”，形象地描繪了湖水被微風吹拂的動態美。接着，“夕陽西下染霞衣”將夕陽的餘暉比作霞衣，增添了詩句的色彩美。垂柳列陣繪瑤圖，用“列陣”和“繪瑤圖”兩個意象，形容垂柳如同排列整齊的畫卷，美不勝收。下片“水禽穿荷姿韻舞”，動態地描繪了水禽在荷塘中的優雅姿態，而“野鴉啼暮釣竿孤”則勾勒出一幅寧靜的釣魚圖，釣竿孤寂，與野鴉的啼聲形成對比。最後一句“行吟沉醉忘塵軀”，表達了詩人沉醉於美景之中，忘卻塵世煩惱的超然心境。

8.《漁家傲·湖邊漫步》

風撫湖波微漾處，夕陽西下披霞素。柳倚長堤連翠路。歡聲駐，行人閒賞荷仙舞。

水禽逍遙穿荻渡，野鴉向晚啼煙樹。釣叟怡然依畔渚。任心行，夕陽悄入桃源處。

這首詞同樣以湖邊景色為背景，首句“風撫湖波微漾處”，以“撫”字賦予風以溫柔的動作，描繪了湖面的輕微波動。夕陽西下披霞素，再次用夕陽的意象，但以“披霞素”來形容，給人一種素雅的感覺。柳倚長堤連翠路，形容柳樹沿着長堤連綿不斷，形成一條翠綠的道路。下片“水禽逍遙穿荻渡”，描繪了水禽在荻草中自由穿行的景象，而“野鴉向晚啼煙樹”則描繪了傍晚時分野鴉在煙霧繚繞的樹間啼叫。釣叟怡然依畔渚，展現了釣叟在湖邊怡然自得的神態。最後一句“夕陽悄入桃源處”，以“桃源”比喻夕陽下的湖邊，如同世外桃源般寧靜美好。

9.《清平樂·湖邊漫步》

湖波微皺，柳線情依舊。

水禽弄影荷心宿，似入翠盤珠鏤。

野鴉啼囀汀洲，恰彈弦樂聲柔。

釣叟悠然島畔，行人笑語橋頭。

這首詞以簡潔的筆觸描繪湖邊的景色，首句“湖波微皺，柳線情依舊”，通過對湖波和柳線的描寫，傳達出湖邊的寧靜與詩人的熟悉感。水禽弄影荷心宿，形容水禽在荷塘中心嬉戲，仿佛在精緻的翠盤上舞動。下片“野鴉啼囀汀洲”，描繪了野鴉在沙洲上的啼叫聲，如同彈奏的弦樂，聲柔動聽。釣叟悠然島畔，行人笑語橋頭，形成了湖邊寧靜與人間煙火氣的對比，展現了詩人對這種和諧共存的景象的喜愛。

總體來說，這六首詞通過對湖邊景色的細膩描繪，傳達了詩人對自然的熱愛和對寧靜生活的嚮往，同時也體現了詩人與自然和諧共處的美好願景。

試用多種詞牌就氣候變化問題成詩詞六篇, 這六篇詩詞分別採用了不同的詞牌，圍繞氣候變化這一主題，表達了詩人對環境變化的憂慮和對生態保護的呼籲：

10.《清平樂·氣候奇變》

北原炎灼，蟬噪蛙歌作。夸父逐日遺炎禍，后羿射陽方妥。

沙舞石馳林落，旱虐炎威難縛。今朝霧靄迷濛，霜寒月冷情濃。

氣候遷更釀禍，護生守綠情鍾。

這首詩通過描繪北原的炎熱和沙塵暴，以及霧靄迷濛的景象，展現了氣候變化帶來的災難。詩中提到夸父逐日和后羿射陽的典故，暗示人類活動對氣候的影響。最後表達了對生態保護的堅定信念。 

11.《漁家傲·氣候奇變》

北地昔時炎焰鑠，蟬哀蛙泣林凋落。旱魃為災商湯縛，民生愕，桑林禱雨祈神諾。

沙滾石流禾黍弱，驕陽虐。今日霧濃霜露薄，枝搖葉墜寒煙掠。

變暖危機當解縛，齊心托，山川翠繞桃源樂。

此詩以北地炎焰和旱魃為災開篇，描繪了氣候變化導致的生態惡化。詩中提到桑林禱雨的典故，表達了人們對美好生活的嚮往。最後呼籲齊心協力解決氣候變暖危機，實現山川翠繞的桃源景象。

12.《浣溪沙·氣候奇變》

昔日荒原暑氣洶，石飛沙走旱情濃，蟬鳴蛙噪泣林蓬。

后羿彎弓除九日，女媧鍊石補蒼穹。

今歲寒雲迷霧重，霜凝露結鎖千峰，探尋妙策化危蹤。

這首詩對比了昔日荒原的炎熱和今歲寒雲的迷霧，展現了氣候的無常。通過后羿射日和女媧補天的典故，表達了人類應對氣候變化的決心。最後指出探尋妙策化解危機的重要性。

13.《水調歌頭·氣候奇變》

天地守常序，氣候幻無常。北原曾受炎炙，東域屢披霜。蟬泣蛙啼悽苦，柳悴荷殘慘怖，林藪盡枯黃。今日霧濃重，曉夕露沾裳。

全球變，災源現，惹愁腸。自然生態，珍護焉可作佯忙。當育蔥蘢嘉木，亦控能源去路，方可復寧康。但願川原秀，歲歲好風光。

此詩以天地守常序開篇，描繪了氣候變幻無常的景象。詩中提到全球變暖的災源，呼籲珍護自然生態。最後表達了對美好生態環境的期盼，希望川原秀美，歲月靜好。

14.《卜算子·氣候奇變》

昔日北原焦，今日南溪涸。旱魃張狂石礫飛，林樹形神落。

朝起霧煙濃，暮至霜霾惡。氣候無常舉世憂，護佑方為略。

這首詩通過對比昔日北原焦土和今日南溪涸澤，展現了氣候變化的嚴重性。詩中描繪了旱魃肆虐的景象，表達了對氣候無常的憂慮。最後強調護佑生態的重要性。 

15.《憶江南·氣候奇變》

氣候變，昔日旱炎狂。

沙走石飛林燼落，鶯悲蟬怨韻凋傷。能不惹愁腸。

氣候變，今夕霧成霜。

露冷枝寒愁韻繞，雲深夢遠別情藏。環保意綿長。

此詩以氣候變為主題，通過對比昔日旱炎狂和今夕霧成霜的景象，表達了詩人對環境變化的感慨。詩中提到環保意綿長，呼籲人們關注環境保護。

總體來看，這六篇詩詞以豐富的想象力和深刻的內涵，揭示了氣候變化帶來的災難，同時傳達了詩人對生態保護的思考和呼籲。

16.《出差》

萬里征程，四海飄零。馭銀鵬、朝暮馳征。餐風沐雨，戴月披星。念案邊馨，心中夢，手中憑。

新逢嘉友，舊遇良朋。攀千山險，涉千水驚。踏千峰嶺，觀千川景，賦萬般情。傳經授道，啟智傳銘。探千秋盛，百年興，萬秋榮。

樂攀峻岭，閒倚高亭。悟書中理，品行間義，守世中寧。

這首《出差》的詩詞，通過豐富的意象和深刻的內涵，描繪了出差旅途的艱辛與收穫，以及詩人在外奔波中對生活、工作和人生的感悟。以下是對這首詩的逐句解析：

“萬里征程，四海飄零。”

這兩句開篇即點明了出差的主題，詩人形容自己的旅程漫長且遍布各地，體現了出差人員的辛勞與孤獨。

“馭銀鵬、朝暮馳征。”

“銀鵬”比喻飛機，詩人形容自己乘坐飛機日夜兼程，突出了出差的高效率和緊迫感。

“餐風沐雨，戴月披星。”

這裡用生動的意象描繪了出差途中的艱苦，無論是風雨還是星辰，詩人都經歷着。

“念案邊馨，心中夢，手中憑。”

詩人思念家中的溫馨，心中懷揣夢想，手中緊握着工作的依據，表現了對家庭、理想和事業的執着。

“新逢嘉友，舊遇良朋。”

在出差途中，詩人結識新朋友，重逢老朋友，體現了人際交往的樂趣。

“攀千山險，涉千水驚。踏千峰險，觀千川景，賦萬般情。”

這幾句詩描繪了出差途中的艱難險阻，以及所見所感的豐富多彩，表現了詩人對生活的熱愛和體驗。

“傳經授道，啟智傳銘。”

在出差過程中，詩人不僅工作，還傳授知識，啟發智慧，留下了深刻的印記。

“探千秋盛，百年興，萬秋榮。”

詩人通過出差，探索着歷史的繁榮、時代的興盛和未來的輝煌。

“樂攀峻岭，閒倚高亭。”

詩人在忙碌之餘，也享受着攀登高峰和閒坐高亭的樂趣，體現了生活的平衡。

“悟書中理，品行間義，守世中寧。”

最後，詩人表達了自己在出差途中的領悟，從書中學習道理，從行為中體現正義，守護着世界的安寧。

整首詩以出差為線索，貫穿了對生活、工作、友情、智慧、歷史和未來的深刻思考，展現了詩人積極向上、勇於探索的精神風貌。

17.《出差行吟》

萬里驅行向遠征，銀鵬振翮踏征程。

餐霞宿霧吟鄉夢，戴斗披星寄別情。

峻岭巍峨雲影繞，川流瀲灩水光縈。

長林翠影添詩夢，遠岫嵐煙入畫屏。

古道蜿蜒蛇徑遠，荒原廣袤海涯寧。

傳經布道千秋盛，守善懷仁萬載興。

這首《出差行吟》整體呈現出一種流暢而優美的詩意。以下是對這首詩詞的逐句解析：

“萬里驅行向遠征，銀鵬振翮踏征程。” 詩人以“萬里驅行”開篇，強調了旅程的遙遠和艱辛。使用“銀鵬振翮”這一意象，生動地描繪了乘坐飛機出差的場景，同時也象徵着詩人奮發向前的精神。

“餐霞宿霧吟鄉夢，戴斗披星寄別情。” “餐霞宿霧”與“戴斗披星”形成了工整的對仗，表達了詩人無論身處何種環境，心中都懷揣着對家鄉的思念和對親人的情感。

“峻岭巍峨雲影繞，川流瀲灩水光縈。” 這兩句詩描繪了出差途中所見的壯麗山川，用“雲影繞”和“水光縈”來形容山和水的美態，展現了大自然的魅力。

“長林翠影添詩夢，遠岫嵐煙入畫屏。” 詩人在長林中看到翠綠的影子，激發了創作的靈感，而遠處的山巒和飄渺的煙霧仿佛是一幅畫屏，讓人心曠神怡。

“古道蜿蜒蛇徑遠，荒原廣袤海涯寧。” “古道蜿蜒”與“荒原廣袤”形成對比，描繪了旅途中的不同地貌，而“海涯寧”則表達了詩人對寧靜之地的嚮往。

“傳經布道千秋盛，守善懷仁萬載興。” 詩人通過“傳經布道”表達了自己在出差過程中的使命感和責任感，而“守善懷仁”則是對自己行為準則的堅持，希望以此促進社會的長久繁榮。

整體來看，這首詩通過豐富的自然景觀描寫和深刻的人文思考，展現了詩人出差途中的所見所感，以及對傳播知識和維護道德的執着追求。詩中的意象生動，情感真摯，韻律和諧，是一首充滿詩意的佳作。

18.《鷓鴣天·明水古鎮墨泉同賞》

宴罷相攜向墨泉，月光如水照前川。泉流似墨凝詩意，水色如瓊映笑顏。

朋友伴，笑聲傳，清風拂面意悠然。此時此景情無限，難忘今宵共此歡。

19.《清平樂·墨泉觀游》

墨泉如畫，友聚泉邊話。月色溶溶泉上灑，水影波光交射。

流韻似墨凝香，情誼歲月難忘。同賞眼前勝景，歡聲飛過籬牆。

20.《沁園春·詩賢逸韻》

才俊風姿，禹錫遷荒，數載異鄉。歷貶流厄境，猶存逸志；劉居陋室，韻溢馨芳。

子瞻才雄，烏台罹禍，宦海浮沈志未亡。黃州往，賦赤壁豪韻，傳世華章。

夢得詩調新腔，竹枝曲、俚謠情意長。慨東坡羈旅，嶺南海域，放懷吟誦，氣宇軒昂。

濟世情腸，憂民素抱，筆底風雷意未央。今朝仰，慕賢才德藝，墨韻流香。

《沁園春·詩賢逸韻》這首詞作品，作者平凡通過對歷史人物的描繪，表達了對古代文人才華與品格的敬仰。以下是對這首詞的解析：

上闋：

- “才俊風姿，禹錫遷荒，數載異鄉。”這句讚美了古代文人的風采，以劉禹錫被貶至偏遠之地為例，展現了他們在異鄉的堅韌。

- “歷貶流厄境，猶存逸志；劉居陋室，韻溢馨芳。”這裡強調了劉禹錫在困境中仍保持高雅的志趣，其詩詞韻味濃郁。

- “子瞻才雄，烏台罹禍，宦海浮沈志未亡。”此處指的是蘇軾（子瞻）在政治風波中屢遭挫折，但他的才華和志向並未因此消亡。

- “黃州往，賦赤壁豪韻，傳世華章。”這句讚美蘇軾在黃州期間創作的《赤壁賦》，成為傳世之作。

下闋：

- “夢得詩調新腔，竹枝曲、俚謠情意長。”這裡指的是劉禹錫（字夢得）創作的《竹枝詞》，具有新穎的格調，表達了深厚的民間情感。

- “慨東坡羈旅，嶺南海域，放懷吟誦，氣宇軒昂。”這句描述蘇軾在嶺南地區的流放生涯，他依然胸懷寬廣，吟誦詩詞，氣度不凡。

- “濟世情腸，憂民素抱，筆底風雷意未央。”這句讚美蘇軾關心民生、憂國憂民的情懷，他的詩詞充滿力量。

- “今朝仰，慕賢才德藝，墨韻流香。”最後一句表達了作者對古代文人才德藝的敬仰，他們的墨跡流傳至今，仍散發着香氣。

整體來看，這首詞通過對劉禹錫和蘇軾兩位歷史人物的描繪，展現了他們的才華、品格和人生經歷。作者通過對這些人物的讚美，傳達了自己對古代文人的敬仰之情。