彩虹托起的生灵（2-4）
魏中军 2012年8月28日于华盛顿
彩虹的变换组合需要三个要素：阳光、水气、色光。先是阳光射入水气中的小水滴，光线在小水滴内产生分光现象，发生第一次折射；然后当各色光在遇到水滴的另一界面时被反射回来，重新经过小水滴内部，出来时再一次发生折射回到空气中。这样，阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种单色光，因而彩虹是一道多元素的合成。 “彩虹桥”访美团的成行同样需要三个要素：她是由中国下一代教育基金会组办的公益项目；受中国银行资助的社会民间交流；这25名学生全是从申请中国银行助学贷款的学生中挑选的品学兼优的在校生。就是说，他们首先是属于家境不太宽裕的群体，然后是这个群体的出类拨萃，才有可能被选中。 这25名同学的选拔真是不容易，选拔标准是必须具备以下四点：1、接受国家贷款的；2、获得过国家奖学金的；3、英语过4级的；4、积极参与公益活动，乐于助人，品学兼优的。选拔的大概过程，先是学生递交申请书和个人简历，然后学校筛选之后组织中英文双语面试，按照面试排名决定人选。而且，每个学校只能选派一名。这25名同学代表着中国25所著名大学，来自中国17个省、市、自治区。
从北往南，跨越全国：叶华，哈尔滨工业大学；李润增，吉林大学；张阳，新疆石河子大学；孙晶晶，大连海事大学；季建廷，西安交通大学；唐辉栋，北京大学；韩军，清华大学；李迪，中国人民大学；贺育飞，北京师范大学；尤璐，北京中医药大学；楚东堂，天津大学；宗昱，山东大学；田科，中国科技大学；秦媛，武汉大学；谭利，华中科技大学；王晓明，湖南大学；高旺，东南大学；周甜，南京理工大学；钟晓鹏，浙江大学；候一欣，复旦大学；李云，东华大学；孙琪，上海交通大学；潘迎珍，厦门大学；郑明龙，西南财经大学；邬立恩，中山大学。 “彩虹桥”是中国第一次为贷款大学生资助的来美跨国考察项目，目的是要为中美两国青年学生架起一座相互了解、增进友谊的桥梁。中国下一代基金会派出了以副秘书长兼办公室主任吴涓为团长、天边计划基金秘书长侯茜、副秘书长陈浩等为领队，参加“彩虹桥”项目的学生们，出发前受到了承办与资助单位领导的关心与嘱咐，他们明白自己肩负着中美文化交流和沟通的使者任务。
来美后，中国驻美大使馆非常重视，特意为他们安排了讲座及招待会。三立国际集团承办了在美的组织实施活动，包括培训、上课、考察、访问、参展与观光，并邀请乔治华盛顿大学作了专门的课程培训。 我喜欢这个团，也正是这三种要素，即公益、捐赠、刻苦的构成：基金会：阳光不会出自市场交换中，不愿遵守价值规律，因为她不愿把自己变卖，愿意无偿地捐赠给人类； 社会资助：水气天生就愿当基石，在阳光的感召下，愿为美丽充当材料，添砖加瓦，愿为下一代造福人类； 学生：色光需要经过波折和射放，才能组成彩虹，只有经过苦楚，才能懂得；只有吃进的是草，放射出的是奶，才算是美丽的人生。 当三立国际集团业务部经理周庆请我陪同这个团时，我还有些不愿，“大热的天，不愿出去，再说时间太长了”，没有答应。但听到总裁吴金堂说“这些学生都是经过选拔、面试出来的非常刻苦的贷款生，很多是农村孩子，甚至有的连火车都没坐过”时，我的心动了，因为我就是农村出来的。家里没有宽裕的钱，靠自己过五关斩六将的胜出，珍惜的滋味儿自然会潜在心中。从8月1日在纽约接到他们开始，我答应一直陪同他们整个行程，直到20日送上飞机返回中国。 三立国际集团邀请我担任该团的执行主任，兼操作、管理、解说于一身。我领他们先是在纽约访问了纳斯达克、中行纽约分行、哥伦比亚大学、纽约大学，参观了联合国、华尔街及联邦大夏展览馆，游览了自由女神、第五大道、洛克斐落中心等；然后访问了耶鲁大学，到波士顿访问了哈佛、麻省理工，参观了汉森农场，游览了独立战争开启之地，南北战争的黑人军团纪念碑等；之后去往美加边境大湖区，游览了大瀑布，在去往华盛顿中途参观了滨州的HERSHEY巧克力工厂；在华盛顿期间，集中在华盛顿大学上了4天课，访问了国家教育部、世界银行、国会图书馆、新闻展览馆、费县经济发展局，听取了大使馆专门安排的讲座，开展了与当地美国学生面对面的交流活动，参观了国会、白宫、艺术馆、航天馆、美国海军学院、马里兰大学，游览了杰佛逊纪念堂、林肯纪念堂、罗斯福公园、马丁路德金公园等；最后又去费城参观了独立宫、自由钟等。 华盛顿大学的课程包括：1、美国政治与经济，主讲教师，Michael Crowley教授，《华尔街屠夫》的作者；2、美国文化与社会，主讲教师，Eusebio Mujal-Leon 教授，前乔治城大学政府系主任；3、美国高等教育，主讲教师，Willis Nordlund 教授，《能源与就业》的作者；4、美国教育体系，主讲教师，Larry Yu 教授，前乔治华盛顿大学商学院系主任。 新闻展览馆：观看了《60年代美国平权运动》纪录片，听取了“新闻媒介在平权运动中的作用”专题讲座。 费县发展局：联邦、州与县政府在经济发展中的分工，县对中小企业的扶持。 美国教育部：国际访问主管 Sambia Shivers-Barclay，介绍了美国教育体系。
结合以上参观、访问、上课、考察、游览，应带队领导候茜的提议，我每天给同学们出一些题目，让他们进行研讨： 1、参观纳斯达克，华尔街为什么会成为世界金融中心？ 2、游览自由女神，自由女神为什么会吸引那么多人来？ 3、游览第五大道，为什么在第五大道最繁华的十条街道中有三个教堂？ 4、参观联合国，联合国为什么不算个国家？ 5、访问大学，哈佛耶鲁为什么能成为一流大学？ 6、游览波士顿，五月花人为什么能形成感恩节？为什么能打响第一枪？ 7、访问农场，美国为什么只保护农业？ 8、去往大瀑布，从大湖区重工业的自然地理性，看世界经济发展的去向如何？ 9、参观合适巧克力工厂，为什么一个企业能办成一个游乐世界？ 10、游览首都，为什么华盛顿居民政治权利小？ 11、从白宫及其周围街道的关闭，看民主是怎样走向专制的？ 12、艺术馆为什么随便进、随便照、随便临摹？ 13、美国的国会到底是干什么的？ 14、课中问题一：美国经济可以说是资本市场经济与社会主义经济的混合体吗？ 15、课中问题二：美国融合的关键是什么？宗教、种族、收入、政治四大要素的不同作用？ 16、课中问题三：联邦的权利为什么是有限的？ 17、课中问题四：美国教育是干什么的？ 18、参观林肯纪念堂，林肯在“民有、民治、民享”中为什么用“人民”而不用“公民”？ 19、参观罗斯福纪念馆，什么是衡量社会进步的标准？ 20、参观新闻展览馆，从美国的民权运动看，言论为什么非得自由？ 21、参观费县经济发展局，美国政府怎样促进经济发展？ 22、参观大学设施，体育为什么在美国学校中相当重要？ 23、参观杰佛逊纪念馆，杰佛逊给美国人留下了什么？ 24、访问教育部一，为什么要设公立私立两种体制？政府不补贴私立学校，是否违反公平原则？ 25、访问教育部二，美国学校为什么看重学生的旅游？ 26、听大使馆讲座一，随着中国的走强，美国对中国的态度会如何？ 27、听大使馆讲座二，中国在文化全球化的未来走向？ 28、 参观费城一，费城为什么能成为美国的发源地、摇篮？ 29、 参观费城二，独立宣言字不多，为什么能对美国人影响至今？ 30、 参观费城三，美国宪法为什么是调和的产物？ 上述的这些问题，都涉及一个根本：美国为什么会与众不同？ 在短短的20天里，他们不一定都能弄清楚，他们不仅相互有不同的看法，而且与我也有着分歧，但他们都认真地思考着，这种思考一定会影响他们的人生，因为启发他们的不只是答案，而是思考的角度、层面、方法、立意、理念、信念与心性，他们不会再回到那种要么地狱、要么天堂的单一思维上，他们会形成真正对中国有用的想法。 在他们的不断提问与思考中，我似乎明白了在那高高的瞭望台上心中的那种不明的骚动，这彩虹的世界为什么会这么地吸引我。 |
