现在的年轻人大概不熟悉读书无用论这个词汇了。 而毛爷疯狂大内卷的十年后期，城市里的学生和家长们中间存在着因政治动乱，前途无望造成的失望悲观情绪，弄得官方都不得不正视，偶尔装模做样批判读书无用的荒唐。  

1977年后期，邓爷重回权力中心，垂帘主政。 此后四十年，朝廷官方不再奉行愚民政策，而是提倡教育，形成全民注重教育风气。

我们这一代主要得拜谢邓爷45年前做出的英明决断：恢复大学招生！  有了邓爷的雷厉风行的决策，才给我们这一代人中打开了一扇大门，使得不少人如同鲤鱼跳龙门那样，在人生的一个路口赶上了一班车，改变了自己的人生道路，从无望到充满希望。

邓爷第二个也是最大的功绩是“改革开放。” 这四个字，改革而言，主要是把红帮体系从毛爷的独裁迫害为主，即所谓的无产阶级文化大革命和之前的各种政治折腾，转到发展经济改善人民生活对外开放为主。

当年提到改革这个词，不少人还以为不搞红帮独裁，开始民主过程呢。后来证明，邓爷嘴里的改革可不是搞到红帮被选下台，还政于民，而是改进红帮权力结构，建立定期提拔与退出体制，提高行政效率，大力发展经济等。 民主选举之类的根本不在邓爷的脑子里闪过。

至于第二个词，开放，邓爷可是始终抓紧，各级政府全力参与招商引资。 四十年过去，中国经济发展，民生提高，成绩斐然。 别看红帮上下贪腐成风，也带病把中国经济搞成世界第二。这点上，红帮怎么吹牛逼也是有底气的，让人不得不服气。

回到读书无用论这个话题上。 在新三届文摘里，老三届的兄姐们都提到被迫中断学业被迫下乡进厂。 大学考试开放后，各自凿璧偷地光补习，自习，备考大学。 兄姐们求学若渴背水一战的拼命精神令人佩服！

而我自己的经历则相反，始终不想读书考试，甚至在第一次高考前后抱着无所谓的态度。究其原因，我觉得是和一个词汇，读书无用论，有关，和我少年时期的环境有关。 在疯狂时代，我们那一代的少年读书时期，蔑视文化，蔑视科学技术，愚昧而不自知，对我们人生观念有极大影响。  

文革第二年，我上小学一年级。 每天拿着毛爷的小红书，对着毛爷画像鞠躬，宣誓，唱颂歌之类的。 好像到了5，6年级开始写批判稿，跟着上面诅咒叛徒内奸，修正主义教育路线和它的象征物，比如考试，毕业，大学之类的。 另外，我们还得学习一堆红帮烈士的事迹，恨不得自己也成烈士能光宗耀祖，心里有种堵枪眼没地方摸电门也行的劲头。

有个笑话，小学号召大家学雷锋，打扫教室，街道，扶着老人过街，替老人背包袱等。 一班三十个孩子，在十字路口，各守一方。一个老太太过街，A 组赶紧围着过去。到了对面，B组又接着缠着老太太过街。随后，C和D组也随着老太太过街。 这样，老太太绕着十字路口过了四次。一声不吭地走了。回到学校，四组学生兴高采烈地写学雷锋体会，都有收获。 那有人肯定奇怪了，这老太太只要过街一次就够了，谁没事儿绕着十字路口过啊？遛弯儿啥的去公园，再不济，人行路直走也安全方便啊。 其实，那老太太是班主任她妈，帮助做老师的女儿完成学校布置的学雷锋任务！不然，一群小学生站在街上，东张西望，等着老太太过街也不是个事儿嘛。 再说，一群学生，每个组都要做一次，而我上街过马路，谁非要拉着我过四次，我也得急眼了！ 不是说上有政策，下有对策吗？ 这老师还真脑子灵活！ 类似的应付笑话，收集起来肯定笑死人。

我的小学5年就是这么朦朦地度过了。

如果我没有记错的话，读书无用论应该是上中学之后听到的。主要是文革后期，上山下乡开始，大学还关闭着。多年间批判修正主义教育路线后，老师不敢教学，学校不敢管理，学生们都放养着。反正上课也走过场，等着去农村么。 读书多年，没地方去，没地方用，谁还费劲儿学啊。尤其，对于寒门子弟群，这是很现实的。 大概，这读书无用论就这么来的吧。 本来我不知道懒于求学还能上升到理论高度，搞个什么论出来。 学校里老师奉命批判读书无用论，我反而知道了，不想读书还有个啥论作大旗呢。 它在当年各地城乡学生中很得人心，毕竟好学者寡，寡学者众嘛。 得承认，大部分人群，智力平庸，哪怕一般的求学，普及性读书，也是一个煎熬受罪的过程。 回头看这些老三届兄姐们，能拼命考大学的也必定是当年的聪明学生，不会是放羊班的。

中学五年，正好是毛爷最后几年折腾，一会儿批林批孔，一会儿反潮流，一会儿反击右倾翻案风，学工学农学商，再以各种理由请假，实在不行就旷课。中学老师们都是大学毕业生，水平不错。所就读的中学为就近入学。 家庭背景自然有点儿鱼龙混杂的。 有个同学父亲蹬三轮车为业，喜好每天喝白酒，夏天光膀子，最多一件褂子还敞着。因为他儿子打架，老师请家长。 他踢拉着破球鞋，散发着酒气，来校揍儿子。 也有同学的父母在学校附近的医院工作算是不错的。至于北京满城的红帮干部和党军子弟，在我那个学校倒是不多。 城区贫民子弟为主，学生群体素质差。 家长那辈子就稀里糊涂的，儿女们也大都不会有出类拔萃的。 好的高中里，大学里， 有不少品学兼优的寒门孩子，但其背后落下的基数人口就被忽视不见。最后都走了父母的老路，以体力劳动谋生。寒门出贵子这种俗话，只能个别实现，无法普遍圆梦。

回顾当年与胡同里的孩子们混在一起，受到的影响多是无形的。 那时候，学校里的痞子学生成帮结伙，打架，拍婆子，偷东西，身上揣着攮子（刀子）。隔三岔五，下学时候，大门口，堵着几个人，一声高喊，揍丫的！ 烟尘四起，拳脚相向，混战成一团。当时，看得心惊胆颤的，十分刺激！眼看着挨打的，一只眼睛当时青肿，被“封”了。有人被砖头拍在脑袋上，血流而下，被开“瓢”了。还有几个人围着打一个倒霉蛋，那真的是拳打脚踢。挨打的惨叫不断，围观的无人上前劝。因为他们这种“杈架”不是简单的口角而是关系到痞子们的江湖排名，利益地区，女人乃至钱财分配。一个刺激的例子，一天看到校门口一个“婆子”裤裆里血迹斑斑，脸色惨白。一个同学告诉我，她是让黑三儿“卯”了。这个卯的说法，意思直白，性交的胡同说法。我当时震惊了。 毕竟弱冠年纪对于男女之事儿处于混沌好奇的心理阶段嘛。还有一个婆子，外号“筛子。” 我跟着叫了一段时间后问这外号的典故。一同学说，丫被卯成筛子了！意思是那婆子是群交对象。不知说法真假，我可是又被震撼到了。还有一同学教我如何从背后看步态，屁股扭动，分辨某女是否被卯过。这种胡同少年荒唐故事还有一堆呢。不说也罢。只是觉得，少年成长环境对价值观影响潜移默化的！

学业上，老师们上课，留作业，考试，照章行事，但是大部分学生糊涂懒惰，老师们也不细究。所谓粗瓷雕不出细茶碗就是这意思。 如同美国黑人为主的学校都成绩低下一样，有的学生群，再好的老师也无能为力的。

在新三届公众号，经常看到来自农村或者插队，做工的同学们说自己没有上完高中，初中，文化底子差，其实，我们京城的学生们也是徒有其表。 我单提出读书无用论这个事儿， 就是因为我们学校同学中的浓厚实用主义意识，不外是学着没用，不如快点去工作，插队。一般来说，只有知识分子家庭孩子喜欢读书，而贫困底层家庭孩子们大都对读书不太渴望。不是没有，而是比例上不高。现在的农村孩子都知道学习改变未来这个道理，而我们当年的贫民子弟们似乎没有这个意识。

随着年纪增长，我越发相信智力基因这个概念。俗话说，龙生龙，风生凤，老鼠生儿会打洞！ 大多数人的基因承袭于父母，智力高低可以不全在读书上表现，但读书好的，其父母大多读书好，智力高。其他人群，偶有例外。

按说，我外祖父是民国时期的国立武汉大学二级教授，我曾祖父是晚清宫内抄写职，我父母从事文化工作。 这基因应该不错的。但是我在高中时期，不想学习，喜欢吹乐器，打篮球，游玩等。 我在学校里不跟流氓学生混，不得罪他们，省的找麻烦。我也反感红色学生，也不跟他们混在一起。 所以，看到老三届哥姐们诉说求学不易，底子差，我觉得，我在京城，有材料有老师的，也啥都没学啊！ 我也说我的底子差。初中高中五年，我们都是混过来的！不过，兄姐们是被迫中断学业，而我们是学业混混，自甘随波逐流！

北京市1977高考，高中毕业生录取不到1%。 1978年高考，高中生录取比例也低。我那个高中参加高考生80人，考上五个半。那年的所谓毕业生可是250人呢。这比例，就能看出我那届京城高中的素质啊。那所高中的同学们不想上大学，怕分配出北京，想去工作赚钱。有几个人工作了，买了新自行车新衣服，心满意足。

读书无用论，可是左右了当年不少人的头脑，毛爷疯狂时代的祸害之一！