我也很俗。我也讓兩個孩子學彈鋼琴。兩個孩子也時常問：“我為什麼要學鋼琴呀？” 這實在不是可以好回答的問題。但有一點我想我的可取之處是：我不讓他/她一天練習超過一小時。

       我跟鋼琴老師為此有過很好的交流。

       我希望孩子們有個好的基礎(包括好的姿勢，好的樂感)，我想培養的是他/她最終骨子裡喜歡和陶醉從鋼琴里流淌出來跳動的音樂的感覺。

       我想他們把每天彈琴變成一個永久性的習慣。變成心靈滋潤的雞湯。

       一分好的氣質是多年薰陶出來的。我想女孩子從小學鋼琴，長大氣質里可以多一分優雅；男孩子氣質可以多一分儒雅，一分從容。僅此而已。

       我還不想老師留很多作業，讓他/她總是耽心彈不完，下次課遭到老師的指責。

       所幸鋼琴老師非常認同我的想法，我們配合的非常好。

       跟鋼琴老師談起郎郎，他說：郎郎是一個天才。我問：是不是有鋼琴天賦的人，再加上苦練就有可能成為“郎郎”？

       鋼琴老師說：不是。有鋼琴天賦的人多了，苦練的人多了。但都不能。還要加上很多很多因素。郎郎小小年級時對鋼琴就到了酷愛的程度，這有幾個孩子能做到？每當在郎郎需要一個更高的大師指點時，他的父親就意識到並能及時發現和請到這樣的大師，這有幾個父母能有這種水平和能力？郎郎的父親母親放棄了自己的一切一切，十幾年如一日為了兒子這又有幾人能做到？郎郎的父親對孩子嚴加痛打，可孩子更愛鋼琴更愛父親，又有幾個父子敢嘗試如此愛子方式？而這其中任何一項，出了問題，都不會有今天的郎郎。

        我懂了。我們為有郎郎這樣的天才而高興。但是，也要清醒：天才是不能複製的。培養天才的方法也不是可以模仿的。你就是全部照搬，你的孩子也成不了朗朗。因為你不是郎郎他爸。

        所以，鋼琴老師說他都很不明白為什麼這麼多家長讓孩子學鋼琴？為什麼不讓孩子學點別的？國內也曾有一位大師級的鋼琴家說過這樣的話。

        我們當家長的在孩子這張白紙上，真的都能塗出最新最美的圖畫嗎？！會不會塗出個四不像來？