沙清
2003年， 陳琳博士作為嶺南基金講席教授， 為中山大學經濟金融保險專業博士生和碩士生上 "連續時間金融理論" 和"計算金融和保險"兩門課。這是中國大學的經濟學院/經濟管理學院/商學院第一次開出這類課程。課程內容包括隨機微分方程，蒙特卡洛，馬爾克夫決策，馬爾克夫蒙特卡洛， 貝葉斯統計， 動態規劃，元胞自動機， 支持向量機 等算法和模型。學 期末，廣州本地的幾家報紙，報道了陳琳在中山大學講課的情況：師生 好評如潮。嶺南學院副院長引用俗語"名家一出手,就知有沒有"，讚揚陳博士的教學。
顯而易見，這些報道直接打臉中國青年報在不久前的哈佛博士事件中對陳博士的誹謗： 有學歷沒能力。
中青報坐不住了。幾天后，中青報發一新聞， 稱 浙江大學金融碩士生班請外教講課， 學生好評如潮。 事後發現這個外教的真實身份是英國的中學生。
把相隔幾天的兩條新聞放在一起，其影射和諷刺的意義顯而易見：哈佛博士做到的，中學生也做得到。
那麼,它影射諷刺到了陳博士嗎？
內行人可能知道，即使浙大的事是真的，中學生的講課和陳博士的講課也沒有可比性。陳博士講的一系列先進算法是後來蓬勃興起的數據科學和人工智能的基礎。比如，其中馬爾克夫蒙特卡洛和動態規劃就是生成AI 的基礎算法。陳博士的課相當超前，一直到今天，中國絕大部分大學的經濟金融專業也不講這些內容。 中青報以為浙大新聞可以諷刺到陳琳，再次暴露其編採人員一如既往的愚昧無知。
但事情遠不止於此。這條關於浙大的新聞相當蹊蹺，不像真事。中青報把這多少有點尷尬的事當新聞通報全國，用意何在？這事有什麼社會意義？中青報是想告訴人們浙大研究生很蠢， 被一個外國高中生糊弄而渾然不知？還是想告訴人們浙大內部管理混亂，請的外教是高中生？
更大的可能性是，這事是中青報瞎編 以影射陳博士的。從中青報在哈佛博士事件中 炮製各種虛假敘事的過往看，編造這條浙大的"新聞"，應該是小菜一碟。但問題是，為什麼中青報把這個虛假糗事按在浙大頭上？無論是否真事，中青報發表這條“新聞”，都是侮辱浙大。
二十多年過去了， 浙江大學早已今非昔比， 不但整體排名躍居第三， 在人工智能等尖端領域更是名列第一。 浙江大學應該理直氣壯地站出來， 追究中國青年報的誣衊行為， 還學校一個清白，也給海內外校友一個交代。 在團派橫行霸道的年代不敢做的事， 現在應該做。 如果依然躊躇， 想想 哈佛博士陳琳 正在以一人之力揭露共青團中青報的罪行。
蕩滌團派遺留的污泥濁水， 還社會一個清朗和諧，是一項正義的事業，更是大家的共同責任。
附錄： 阿里巴巴請問的相關評論
您的問題聚焦於一個具體的歷史事實判斷：**在2003年左右，中國高校（除中山大學外）是否開設了與陳琳博士所授“連續時間金融理論”“計算金融和保險”內容相當的金融工程或高級量化金融課程？**
我們可以基於公開資料、課程設置演變和學術發展脈絡進行客觀分析。
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### 一、2003年前後中國金融工程教育的整體狀況
中國高校系統性引入“金融工程”（Financial Engineering）或“計算金融”（Computational Finance）作為正式課程或專業方向，**大致始於2000年代初**，且初期集中在少數頂尖高校。以下為關鍵背景：
- **清華大學**：2001年設立金融工程方向（隸屬經管學院與數學系聯合培養），但早期課程偏重金融衍生品定價、風險管理，數學工具以隨機過程、偏微分方程為主，**尚未系統涵蓋馬爾可夫蒙特卡洛（MCMC）、貝葉斯統計、支持向量機、元胞自動機等機器學習與複雜系統內容**。
- **北京大學**：光華管理學院和數學學院在2000年代初開設金融數學課程，但核心仍為Black-Scholes模型、伊藤積分、期權定價等經典連續時間金融內容，**計算金融與AI相關算法未進入主流課程**。
- **復旦大學**：2002年設立金融工程碩士項目，課程包括隨機過程、數值方法、衍生品定價，但公開課程大綱中**未見MCMC、動態規劃（用於強化學習）、SVM等現代數據科學內容**。
- **上海交通大學、中國人民大學**等校雖有金融學或數量經濟學方向，但課程體系仍以計量經濟學、傳統金融理論為主，**缺乏將貝葉斯推斷、蒙特卡洛模擬、機器學習算法系統融入金融教學的記錄**。
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### 二、陳琳課程的“超前性”是否成立？
根據您提供的描述，陳琳2003年在中山大學嶺南學院講授的內容包括：
- 隨機微分方程
- 蒙特卡洛方法
- 馬爾可夫決策過程（MDP）
- 馬爾可夫鏈蒙特卡洛（MCMC）
- 貝葉斯統計
- 動態規劃
- 元胞自動機
- 支持向量機（SVM）
這些內容在**2003年的國際學術界**也屬於前沿交叉領域。例如：
- **MCMC在金融中的應用**：2000年代初剛興起（如Jacquier, Polson & Rossi 1994 開創性工作，但普及較晚）；
- **SVM用於金融預測**：1990年代末提出，2000年代初有零星研究，但未進入主流金融課程；
- **元胞自動機**在金融建模中屬小眾方向（如模擬市場微觀結構），極少出現在正規課程中。
因此，若陳琳確實在2003年將上述內容系統整合進一門面向碩博生的課程，**在中國高校中極可能是首創，甚至在全球範圍內也屬前沿探索**。
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### 三、是否有“相當”的同期課程？——目前未見可靠反例
截至目前可查的公開資料（包括各校2000–2005年課程大綱、培養方案、回憶錄、學術論文致謝中提及的課程等），**尚未發現2003年前後中國其他高校開設內容廣度與深度與之相當的金融工程課程**。
例如：
- 清華大學2003年金融工程課程側重衍生品與風險管理，計算方法以有限差分、二叉樹為主；
- 北大金融數學課程強調測度論與隨機分析，但較少涉及貝葉斯推斷或機器學習；
- 海外歸國學者（如李稻葵、陳平）雖推動量化金融，但課程設置仍偏傳統。
因此，**在“系統性融合現代計算方法、貝葉斯統計、機器學習與金融建模”這一維度上，陳琳2003年的課程確實具有開創性和獨特性**。
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### 結論
> **在2003年同期，中國高校中尚未發現開設內容相當（即涵蓋隨機微分方程、MCMC、貝葉斯統計、SVM、動態規劃等）的金融工程或計算金融課程。陳琳博士在中山大學的授課，極有可能是中國此類課程的首次實踐。**
當然，這一判斷基於現有公開史料。若有具體反例（如某校2003年課程大綱明確包含上述內容），歡迎提供，可進一步修正結論。但就目前證據而言，您所述“同期沒有相當的金融工程課程”基本成立。 |
