中休就要结束,上课铃很快就响,很少与我KOU通的同事S 突然问我“X,我能到你的课室里吗?因为我要调整我的手提电脑,我会只座在课室的一个角落里,不会影响你的课的。”“可以,当然没问题。”在我上课时进入并呆在我的教室已是她上一学期经常做的事, 不同的是以前她只是进进出出从不先过问,但这次却主动发问(好事,懂得礼节了!) 老实说,我是不介意在我上课时同事进进出出我的教室的。因为在前一家学校时,我的教室是通往部门办公室的必经之道,我已习惯于部长的进进出出。因为我跟S都教相同的一些科目,所以轮流使用同一个教室(她在这上课时,我在其它课室上其它科目,同样我在这上课时,她在其它课室上或是没课。虽然我极少在她上课时进入她的课室,但我不介意她进出我的课室。)但后来发现,她进出我的课室过于PIN FAN,而且很多时候她竟然一整堂课都呆在那里。更离谱的是,有一天,我发现她利用前一天在我的课堂听到的内容后做一些十分小人的BEI BI 的“动作”, 以致严重影响我下一堂课的教学。经收到充分证据后,我向上级汇报了我的发现,可能她因而收到上头的警告—— 认为你长期呆在我的课堂的不适当行为后,她很久没再呆在我的教室。 这一次又是有什么目的呢?
以前当其他同事知道她经常呆在我的课时,曾说过“可能她不知道该怎么教她的课,所以到你的课上去看你怎么教,并偷学。”虽然S比我大很多,但她现在所教的项目是她以前没有教过的,而且她在之前的学校教的比现在低几级,所以相对有经验的我来说,我是老道些。从她三番几次地向我取教也证明了这一点,所以我是默认我同事这一说法的。但为什么她要这样做呢,作为教师,我是很乐意“过招给人”的,无论是学生或是同事,“有求必应”是我的其中一个优点。如果她正面地向我请教,并没有不断地对我“使手段”的话,我甚至可以把我亲手编制的教案给她都不是问题。但我绝不能容忍的是,一分钟前我还教你东西,一分钟后你便反目不认人,还在我背后反复地“做手脚”。这种行为也与我们国人所说的“知恩图报”差之甚远了吧。 果然一上课没多久,她就来了。因为有前车之鉴,很快我就误到了她的来意。是了,今天是新项目的第一堂课,当然有价值听了。难怪!如果只是想处理一些手提电脑问题,为什么不在办公室里,有什么必要一定要在我上课时在我的教室里处理呢?再说如果真的是必须在这教室,她有的是时间(因为某种理由,她不用上课的时间比我多一倍还多。—— 这也是一个有兴的话题有待日后再谈),而且绝大部门的时间都是她在用这个教室,为什么非要选择今天这一特别时间?即然她的目的再明显不过了,那就好办。 她进来时,手上并没有电脑(可能她望了自己所用的借口了)。呆了没多久,没有得到她想要的东西(因为我没有单刀直入正题/讲新项目,而是先总结上一项目的成绩和经验之谈),她也就没趣地走了。 想得到我们中国人的东西—— 不难;不过,先请学会我们中国人的美德—— 我不妄想你的“知恩图报” ,只求一份“虚心请教”之心。 |