这天我对着“至宠“走去却叫着“顶心柱”的名，事后我竟没意识到，等走到“至宠”旁，他向我纠正他自已的名字时我才发觉。我马上道谦并开玩笑说，“唉，我真得是越来越老了，都快成了你们奶奶的辈份了（这是我犯这错时经常用的婉词）。其实我的心里就叫你的名字，可一到口边却成了另一个，我这真是“口不对心”。你们有没过这样的经历？” 这时“至宠”没有一点介意只是笑笑（这是他为我“宠”的原因之一），相反“顶心柱”发言了：“有，其实我口里不说，但心里却想——“我恨死你了！”我知道他一向是反动分子，但也不至于象他所说得那样，他只是说说而已（从他的言谈和笑脸中就也证实了这一点）。要是以前，即使不是真得象他说的那样，我还是会不高兴的。但此时的我，却没有半点的不悦，还是那张笑脸，并说：“没事，我能读你的心，也知道你这么想。不过我不介意，也不在意, 你那样的想法对我一点也没影响。（I don’t mind, and I don’t care. It doesn’t bother me at all…）”其他的学生一开始听他那样说时，有点也为他流汗，正等待着我的发怒。但一看并一听我这么说都大笑为我叫好。反而那学生急了，忙解释说：“老师，其实我并没有那么想，我只是说笑而已。。。”“没事，没事，我知道，我不是说了我不在意。。。” 过后我还是给我自己一个称赞，“看来我真得做到了与学生谈笑风声了。好样的，有进步！”

在我教的其中一个专业班里，有个女孩子在堂上特别爱说话和违反纪律。也就是她，每堂课我都要浪费点时间在她身上。今天，看着她又是穿着大衣（而不是校服）坐在我的对面，我没有象往常一样，，叫她除掉大衣（其她的学生都识趣地做了，就她没）。等每个人都安静下来就等我上课时，我望着她没出声，她马上笑笑，识趣地脱掉大衣。好！我开始点名了，在我点名时我都要求他们安静的。没想到不多久她又说起话来，我停下来了，又看着她。她马上说：“SORRY！”然后不再讲了，看着我笑逐颜开。看着她那识趣的做法和笑颜露齿的可爱样，我REN不住也笑了起来。她一看我笑就笑得更可爱了。其他学生看着我笑也笑了起来，其中一个还说“从没见过有老师这么好笑/搞笑的！”一堂愉快的课就从这开始了。

这，就是我乐于教学的原因之一吧。笑对学生，学生笑对我，好的互动！