舒暢：天才和成功從何而來？——基因、環境、教育和人工智能大時代

剛才朋友發給我一段視頻，一個五六歲的小女孩和可能是爺爺的老人，兩人一起演奏——女孩吹笛子，老人拉胡琴。女孩功夫了得，笛聲悠揚動聽，真是天籟之音，令人陶醉。我朋友評論說：

“這小女孩身後的土坯房，以及爺孫倆略顯寒酸的穿着，與他們演奏技藝的高超和旋律之美形成強烈反差。似乎每個音符都在印證‘高手在民間、絕活出草莽’的經典內涵。”確實如此，我完全同感！這小女孩如果好好培養，將來一定會成為出色的笛子演奏家。

這讓我又想起兩三天前看的另一段視頻，一個五六歲的小女孩蹲在地上，用一隻比她手還大的毛筆揮毫書法，筆觸有力，字跡漂亮，嘆為觀止。看到這些，我不禁感慨：炎黃子孫，人才輩出！仔細想想，中國的天才少年不僅在音樂、書法、繪畫方面表現非凡，在數學、科學等領域也同樣令人驕傲。

現代心理學和神經科學普遍認為，一個人的成長最好從幼兒時期就開始培養。早期經驗對大腦發展極為重要，我們所熟知的一個例子就是人的語言、社交和感知能力——大腦可塑性從出生就開始，如果從小就重視學習和教育，給孩子一個良好的環境，就能讓他的天賦得到發揮，從而比別人更容易在將來取得成功。

有人曾經指出：歐洲人從小生活在多語言環境裡，英語、法語、德語都能自然掌握，這是因為他們的父輩來自講不同語言的國家，生活中充滿了多種語言的薰陶。相比之下，中國很多孩子直到成年才開始學外語，學習一門英文言要付出巨大努力，事倍功半。這說明，人從誕生開始，就應享受教育，因為這對人生發展極為重要。

改革開放初期，國家重視抓青少年的重點天才教育。科大、復旦、北大、清華等高校開始招收少年班，其中不少孩子只有十歲剛出頭。幾年之後在名師指導和系統培養下，他們當中的佼佼者成為科技界的新秀和專家，其中不少人至今在國內重要部門，或在美國頂尖大學和硅谷任職。這個成功的例子再次說明：教育應從小抓起，當然方法也要科學，避免死讀書的情況。

這讓我進一步想到另一個熱門話題：馬斯克等人提出，隨着人工智能的發展，將來人們可能不必為生計而工作，因為社會資源極度豐富。於是有人認為，我們的下一代在成長過程當中不必刻苦學習了——可以輕鬆的玩，可以不學基礎知識等等。我認為，這是完全錯誤的：教育依然是絕對必要——人類永遠需要學習，包括社會科學、歷史，也包括數學、物理、化學、生物等自然科學。尤其是當我們談到要到火星去發展殖民地的時候更需要學習更多的知識包括天文地理環境物理化學等等

為什麼？

兩個理由第一以後人類所處的環境可能更加複雜！儘管人工智能可以幫我們更方便的了解世界但是要知道如果人類殖民到火星去或者到月球上去我們遇到的是一個完全新的世，如果人沒有基本的思維能力沒有辦法運用自己的邏輯推理去應急一些問題的話，那麼這種突發的情況下會不會手足無措、束手無策，因為很簡單如果你連人工智能對你所有的一些東西你都不理解你又怎麼能成為決定主宰人工智能的最大大腦呢？！

因此我們的下一代必須有更好地利用自己的大腦使自己變得更加的聰明但是我們人的大腦是有一種特長的那就是：用進廢退。這就好像是人的肌肉一樣你如果不鍛煉你的肌肉就會退化人的大腦也是一樣所以我覺得我們還是必須要學習掌握知識——掌握各方面的基礎知識：物理、化學、數學等基礎訓練，以及邏輯思維和分析能力。所以我想我們下一屆的教育的重點一個是它的思考邏輯提出問題和解決問題的能力另外一個就是對我們所處的客觀世界宏觀的微觀的對於應該有一個全面的物理性的和歷史性的了解！

所以，我的結論是：無論人工智能多麼發達，我們的下一代都不能認為學習和掌握知識可有可無。相反，人類更需要在良好環境中，從幼兒時期開始學習和理解這個世界的方方面面。只有這樣，人類才具備基本條件，不被人工智能超越或取代。