谈谈福耀科技大学的教学语言

沙漠

福耀科技大学采用纯英文教学的决策，其利弊需要探讨。语言作为思维的载体，在教育中的作用不容小觑。若以母语为媒介学习复杂学科，如数学分析或抽象代数，学生能够将精力集中在概念的理解与逻辑的推演上，而非被语言障碍所牵绊。

反之，若以英文教学为主，尤其是当授课者本身的英语表达不够流畅时，学生可能面临双重困境——既要破解数学的抽象难题，又要解码“broken English”的含义。这种“一心二用”的状态，难免分散注意力，降低学习效率。“工欲善其事，必先利其器。”母语作为最熟悉的工具，或许更能助力学生在基础学科上打下扎实根基。

福耀科技大学或许希望通过纯英文教学这种方式培养学生的国际竞争力，让他们尽早适应全英文的学术环境。这不失为高瞻远瞩。但问题在于，对于大一、大二的学生而言，学术能力尚在萌芽阶段，若过早引入语言挑战，是否会“欲速则不达”？学术之“本”在于思维的深度与广度，而非语言形式的切换。若因语言问题导致基础不牢，后续的创造性或国际化发展恐成空中楼阁。

总而言之，福耀科技大学的这一决策效果如何，仍需时间检验。但从学生的长远发展来看，教育的首要任务是奠定根基，而非制造障碍。一个大学的成败，不在于其形式多么新奇，而在于其领导者是否有深刻的洞见，真正为学生铺就一条通往未来的坦途。