今天讲的故事，是关于一个叫N的小女孩儿。她才过了七岁生日没多久，本应是个一年级生。但是家长让她早上学了，所以现在在二年级。她已经跟我学习了十一个月的中文了。 N在学校讲英语，在家讲粤语，普通话是她的第三语言。她几乎没有什么接触普通话的机会。年初她来跟我上课时，普通话几乎是零起点。也许她当时会“你好”“再见”吧，反正她是根本听不懂“进来”这么“复杂”的词语的，更不要说什么“你叫什么名字”这类“长”句子了。而关于识字，包括“一”到“十”，估计她能够认识二十多个字吧。发音呢，四声不太准，但比起洋腔洋调的姐姐，那还是强得太多了。 N当时是我的故事会成员，可是她和姐姐在故事会上从来都只讲英文，并且对于任何普通话都表示完全听不懂。所以，让她跟我学习中文，当时是一件令她无比痛恨的事情！当有一天故事会结束后，N的妈妈说你们明天开始要跟小哭老师学习中文了，N的脸色比哭还难看，而N的姐姐则一脚将妈妈的鞋子从屋里踢到了院子里！！当时我就知道，第二天的课程将是对我的一个考验。行不行，家长是给了我机会了；能不能把握得住机会，就看小哭我的本事了。 那时我的课后班才刚刚开张两周，N和姐姐是我的第五和六个学生，之前十天，我已经搞定了两个在家讲粤语的孩子了，所以，还真的没觉得会有多大的困难。可是当看到孩子们进门后所呈现出来的别扭劲儿后，我还是感觉到了压力。好吧，现在我只能用英语和孩子们交流了，为了哄孩子们开心，我开始带他们看拼音视频。他们还是知道一点拼音的，所以并不抗拒。我试着让N坐在我的腿上，她拒绝了；不过她选择了和我挤在一张电脑椅子上看！嗯，有门儿，她还是不讨厌我的嘛 ，至少，她还是肯与我合作的嘛！ 为了保持住N对我的一点点好感，我赶紧找机会介绍了自己曾经在广州生活过近十年，我也会讲一些广东话。这激起了N的好奇心，于是我开始用英语讲起了我是如何学粤语的故事。故事最精彩的部分，是我当时跟一个不懂普通话的老太太初相识，费了老大劲跟老太太说了句“我好中意你啊！”N马上笑得前仰后合的，说老师竟然告诉一个老奶奶说喜欢人家！！！好了，会笑就好啊！于是我就有机会就着“我好中意你”跟孩子们套近乎了。 当时我准备得非常充分，什么点读笔、快译典爱宝贝这些东西全部备上，白板黑板彩笔都备齐。为了让孩子觉得学拼音挺好玩儿，我学起公鸡叫，一次又一次，“表演”得相当地卖力气。后来发现N和姐姐特别地喜欢在我的白板上“画”汉字，我就让他们画个够！他们的笔顺，嗯，那是相当地不怎么样啊：（最后，我所有的努力都得到了回报，一小时后妈妈来接孩子时，他们竟然不肯下课回家了！ 后面的日子里，我教孩子们“下雨了，冒泡了，谁家的小孩不要了。”“一个老丁头，给我两个球，……”，总之，什么好玩儿我教什么，我没有固定的教材，也没有固定的套路，每天就是看着孩子们的脸色上课，只要是中文范畴的，他们肯学什么我就教什么。不过，我本人非常清楚我的目标在哪里——我要教会他们拼音和打字！当时必须要从简单的听说教起，所以，我准备了大量的笑话，天天跟孩子们进行听说训练。另外，我让孩子们回家进行打字练习，加强对拼音的掌握。同时，我跟家长讲，我不能给你一个明确的进度说明，短期内（一两个月），我只能告诉你，我很我努力；可是我不能告诉你，孩子到底跟我学会了什么。虽然打字很重要，可是这么打来打去的，我也很清楚，这并不会让他们在短期内多认识几个生字，更不会因此一下子就能把拼音全记住；但是几个月后，他们一定会以爆发的形式展示给我们看学习的成果。当时我留的作业，就是让孩子们在家打字。开始孩子们还很兴奋，热情极高，打着打着，就不再做作业了。不做就不做，不只是我觉得无所谓，N的妈妈也觉得无所谓，不做作业大家都轻松省心：）我们当时的共同目标，就是想保住孩子们上课的积极性，作业以后再说。 N的进步还是挺明显的，只是很快春假就来临了。春假后回来，N表现的极其不耐烦。最夸张的一次课，她多次躺在桌子底下，双脚向上踢，搞得我和她的姐姐都无法学习了！并且，她几乎不到二分钟就说一句“太无聊了”，这句话听得我都要疯了！三次课之后，忍无可忍的我，终于向N的妈妈投诉了。N的妈妈还真有魔法（据说是痛骂加威胁），很快就让N安静下来了，并且慢慢地恢复到了春假前的学习状态。接着，N的妈妈又开始让她跟着我学习数学和写作了。虽然我没少给N上课，但是直到暑假时，N也不能好好地坐下来静心学习。 暑假来临，我从中国度假回来，开始了每周给N上三次课的历程，这样的强化训练坚持了近两个月，N的中文水平大长！并且，学习习惯也非常地好了！！过程中，我把自己的那点体操功底发挥得淋漓尽致，N带着对我的“无限”崇拜，天天缠着我跟我学“功夫”。等到开学时，N已经带着异常饱满的学习热情、百米冲刺般的速度向前冲了！N甚至可以在一次课学完两本二级的绿皮书！而给她留的打字作业，也开始认真地完成了！N的妈妈隔天就听我跟她汇报一次孩子们的学习进度，并且多次表态，她一定会积极地配合我的教学。妈妈的态度和行动，是孩子们进步的巨大保证！！不论表扬、批评或奖励，N的妈妈都切切实实地将其落实到了实处。N和早她两年学习中文的姐姐之间的差距，越来越小。其实这一进步我们所有的人都看在眼里，而N自己肯定也心知肚明。我们都见证了N的学习热情一天高过一天，却没有人知道这一切是怎么发生的。总之，就是发生了。我告诉N的妈妈，经过半年多的积累，N已经处于爆发期了，你就等着经常性地收惊喜吧！ 秋季开学后，N开始不看拼音，就可以把书上的小故事打出来了；之后没多久，N就完成了二级书的阅读，晋阶２.５级了！接着，N在其它大孩子的影响下，又开始用中文打小作文了！而在二分钟讲演环节，她也进步飞快，简直是周周都给我送惊喜的节奏。而我，也从来没有辜负她的期待，什么一定要草莓味儿的蛋糕啦，什么一定要芝士的皮萨啦，或者一定是哪一种口味的爆米花啦，总之，只要是我能够做到的，我都鞍前马后，尽心尽力地去做。课上，我努力地“哄”她开心，让她能够认真地学习；课后，我指导她的妈妈如何把她“哄”好，保证其能够坚持不懈地认真完成各项作业。N的妈妈眼看着孩子们进步飞快，一再地跟我表示：“放心，我一定会配合你的教学的。”而我则告诉N的妈妈：“N的起点是最低的，但是现在的学习热情简直是最高的，学习的进度在我所有的学生中，算是数一数二地快的！这孩子犹如坐火箭般地在前进，干劲儿十足！”N的妈妈则说：“她现在干什么都干劲十足，就怕过几天不肯干了。”我安慰说：“没关系，中文学习她已经自我发动起来了，足够用了。” 现在的N，不但能够听懂我在课上说的中文指令，甚至能够听懂发音并不标准的其它孩子们讲的故事了。而她的识字量也大增，近期更是频频上交用中文编写的小作文。我将在文后附上她最近的几篇小文，请读者尽量用广东普通话来阅读，你们一定会为这孩子在十一个月期间所取得的进步震惊的！一个年初还是零起点的孩子，现在竟然可以打出来一篇篇的中文小短文了，神吧？ 嗯，我觉得很神。我在教学群里介绍N的进步时，曾经几次都这样说：“上帝若要她成，她必成！”这个宛如坐着火箭般前进的小女孩，带给我无限的感慨。如果一个讲第三语言的孩子，都可以在一年内取得这么大的进步，那我还有什么不敢期待的呢？！ 愿与N和N的妈妈共勉，谢谢你们当初对我的信任，更谢谢你们一直以来对我的支持！ 
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