创造奇迹的是一个叫做X的四年级女生，至今她的进步速度仍是我眼里的一个迷。她有着一个能干的妈S。S曾经认真地读过我和Susan合写的《Susan八年级校园生活》，算是我的一个铁杆粉丝。X能够跟我学中文，完全是她妈妈十二万分地看好小哭的结果！ 话说X和一帮一起在查经班长大的朋友们，好端端地在中文学校进行着不温不火的学习，每个周末一起上完课后还凑在一起做功课，日子挺快乐的。可是，有这么一天，S无意中知道了X的一个同学跟着我学习了半年中文后，进步神速，神到了让S几乎无法相信的程度！！这——怎——么——可——能！然而，那确实是事实。于是，S无论如何，也要让X在同学的班里试试课。当时那个班已经额满，X只能当旁听生，S说没关系，只要你同意她留在你的课堂上！ 开始的我，并没有重视X。因为我对她几乎不抱希望，她并不是我眼中的陌生人。她曾经来过我的故事会，并且莫明地就不喜欢。因此，当S说让X旁听时，我就想，听吧听吧，反正你听了也不会喜欢的。可是结果却非常地令我意外——X喜欢上了我的中文课！并且，还不是一般地喜欢！！因为X的妹妹当时正跟我进行一对一的学习，两个孩子在家里对我的评价极高极高，S真是喜上眉梢啊！ 以S的性格，“这么好”的老师在眼前，可得紧紧抓住。于是她跟我商量，要给X加课！可是时间都不搭，根本加不进来。小哭现在必竟只想做兼职，不想因为上课影响到自己家的生活，所以，S是一愁莫展：（最后，S跟我商量，她有一群朋友，听说X的进步后，都想试试我的课，如果能行，他们愿意组成一个班，只要我肯在周末新开一个班！嗯，这太鼓舞创业中的小哭了！于是，能干的S，就这样为孩子争取到了一周上两次课的机会！！我也是妈，我也是家长，我深深地被S打动了。 S要我开班前给大家介绍一下我是如何上课的，她说她压力巨大，因为她无法跟那些家长交待，我到底是怎么上课的。她说家长们一直在问她小哭使用什么教材，她说小哭跟个美国学校里的老师似的，一堆堆的书给孩子们看，也没有什么固定的教材啊！最后S说，你能不能给我写点东西介绍介绍，我好转给那些个家庭，有个交待啊！好吧，这可难不倒我，但是要给我时间。我还记得，那天是十月初的一个周五，我下午上完课，匆匆忙忙地晚饭都没吃就去观看Susan他们彩旗队在球赛上的最后一次表演；接着赶到教会，为无家可归者的活动值11～1点的班；最后回到家都后半夜一点半了。可是亢奋中的我，在新建的微信小群里，洋洋洒洒地回答了S代表着的家长们留给我的三个问题。并且还借着问题尽情发挥了一把，把自己的教育观展示得清清楚楚。最后，家长们反馈说，小哭就是他们想给孩子找的中文老师！ 从9月25日的旁听，到10月10日的周末班，X就这样开始了跟着我的中文学习。时间转眼就到了10月30日。这一天，X完成了二级书的阅读，收到了我送她的一个精美的笔记本，乐得美滋滋的。我知道孩子的自信心和对我的感情，都培养出来了。于是我问S，是否愿意女儿跟我尝试一下“自学法”。我说除了我自己的孩子，X将成为第一个尝试这一方法的“别人家的孩子”。我还说，如果不行就算了，能行的话，孩子的学习进度会非常地快。我说我并不想把孩子们捂在我的手里一直上课，我希望她们能够尽快地脱离对老师的依赖，早日达到自主学习的阶段，早点毕业走人。说实在的，有几个家长能抵挡得住小哭描绘出来的这种美丽前景呢！S说全听小哭老师你的了，你觉得怎么样好就怎么样！ 凭着对我的“盲目崇拜”，S一直以来都在积极地配合着我的教学，天天按照我教她的办法，在家不是这样表扬、就是那样鼓励，时不时地还得出去给孩子们买大奖励：）而孩子们学习中文的热情确实在这样的过程中日益高涨。课堂上，我通过让X给我当小帮手，在全班面前表扬她做事认真负责，来培养她和我之间的感情，同时激发她的自信心和上进心。后来我还让她给其它的同学介绍自学法，我认为这一定会在无形中培养她能够坚持下去的毅力。
“不看广告看疗效”！10月31日开始，新方法上阵。不到一周的时间里，X就让我和S看到了效果！于是S马上为两个孩子协调其它的课后活动，以便X可以一周跟着我上三次课！到今天为止，不到一个月的时间里，X应用自学法，学完了四个小故事。期间共记录下来了207生字，而今天的课上，我从头到尾对其进行阅读检查，最后只有7个字不认识！她每天的作业，就是花个十到二十分钟左右的时间阅读拼音卡或打打字！ 这期间我和S几乎是周周都在为X的进步速度惊呼！我逗她说你是如何把孩子“发动”起来的？她则“无辜”说我啥也没有干啊！都是你发动的！我就是听你的话，天天提醒他们阅读或打字，按照你的要求该表扬就表扬，该奖励就奖励，反正我就是完全地听从你的指挥，一句话——配合你的教学节奏！ 这就对了！！！小哭我在孩子的教育上非常地强势，并且坚信自己的创新教学法会在家长的配合下有着神奇的效果。在我的眼里，孩子和老师的潜力已经被挖得差不多了，可是家长这一块儿，简直就是处女地啊！家长只要每天为孩子的中文学习拿出来五分钟十分钟，那学生出的成绩可能就是翻番儿的。这事儿说起来容易，但很少有家长能够做得到。我非常地庆幸，能够遇到一个本身能干却又对小哭我“盲目崇拜”的家长！ 自学法启动之初，X的识字量为202个，我期待着，年底再测时，X的识字量会飞上一个新台阶。我让X给我写个小作文，讲讲自学法带给她的感觉，她说真是既开心又苦恼啊！开心于那么快就学会了那么多的字，可以读更多的小故事了 ；而苦恼则是学的过程还是很枯燥的。那当然，“一分耕耘，一分收获”嘛，中文学习上，哪会有“不劳而获”呢？只是，确实也只有像X这样屁股能够坐得住的孩子，同时还有一个积极配合教学的妈妈，才能够将这一方法应用到连小哭也“一楞一楞”的程度，效果远远超出小哭的预计！！ X，你创造了一个奇迹！你一定是上帝送给小哭老师的一个见证！ S，感谢你强有力的支持！让我们继续努力，期待着一个又一个的奇迹！ 后记：2015.11.06日，X识字量测试为202字；2015.12.14日，X识字量测试为316字；2016.01.15日，X识字量测试为377字。 
 中文班的那点事儿(3) _126字的“苏斯博士”
中文班的那点事儿(2)_小哭老师的心肝 2 中文班的那点事儿(1)_小哭老师的心肝 1 |
