人的精力是有限的，大学生在英语上面花的时间多了，专业课上用的时间自然就会少一些。像燕子这样只是课余时间学英语，对于专业还能按时上课，完成作业的都不多了。很多学生在专业课上都带本英语六级词汇表，放在课桌下面，偷偷的看一眼，扬起脸看着上面讲的起劲的教授，心里却在默默记着刚才看的那个词。

这种表情教授当然看的出来，就加重语气提醒一下，唤起同学们的注意。但很快又恢复了那种状态，教授就忍不住抱怨起来：“我们这是专业课，不是英语课。”然而他很快意识到听到这句话的只能是那几个认真听讲的学生，也就算了。

教专业课都是本系的老师，所以即便学生这样，他们也不能让挂科，要不然他们出去找工作的时候有麻烦。就像自己的儿子再不好，也不想告诉他的丈母娘。这都是公开的秘密，所以仲平他们公司在招人的时候学生的能力只看英语，而对于专业，只看名字对口就可以，反正进来之后都不会干活，要从头开始培养。

不仅仅他们一家公司，几乎所有的用人单位都以大学生的英语水平作为标准。就连一个大学中国古典文学系招唐诗宋词方面的讲师，也要求英语六级，理由是英语对他们没用，但是可以用来衡量一个人学习能力。而大学生的成绩单里其它课程老师都有可能放水，但英语四六级是全国统考的，货真价实。

大学毕业的专业人员只会英语，解决不了实际问题，技术就只能靠引进。久而久之人们就产生了一种习惯思维，中国人解决不了技术难题，也就没人需求他们去研究问题。一旦这个需求没有了，谁就是有解决问题的能力，也派不上用场。所以一个位置，是个人都能干，那么这个位子让谁坐，就只取决于机会。

于是所有的人都把精力都用于拿机会，对于普通人来说，拿到一个好工作的唯一机会来自于大学文凭，而大学文凭来自于高考。在比少平和润生那时候，或者早一点的年份，高中毕业之后，锻炼个一两年，还有推荐上大学的可能性。但现在只有高考一条路，人们称之为千军万马过独木桥。前面十几年的教育都是为了高考，它是全国上下所有的孩子共同的奋斗目标，于是就有了指挥棒的作用。这个作用是显著的，马上升入高三的乐乐这个暑假只放了一个星期，其它的时间都安排了补课班。

因为报这些补课班都是家长花了大价钱的，为了让他们觉得物有所值，补课班的密度非常大，从早上八点开始，中午吃饭休息两个小时，然后上到晚上六点。上完之后还要把书背回去写作业，预习第二天要讲的内容。往往到了晚上十二点还不能完成，乐乐抬起头，揉揉眼，伸个懒腰，旁边的润叶赶紧给他递上一杯水，让他喝一口，提提神。看着哈欠连天的乐乐，润叶也心疼，可学习谁也替不了他。现在的孩子每个都这样努力，稍微松懈一下，就会被落下。

其实不用担心，孩子根本就没有松懈的机会，高三开学后，老师就在教室里贴满了口号。一进门的旁边的是倒计时牌子，上面写着“距离高考还有***天”，那个数字与日俱减；黑板上面是红色的条幅，醒目的写着“提高一分，干掉千人”；教室后面的墙上则写着“进一步空调咖啡电脑，退一步工地馒头煤窑”。

每一个标语都能让人热血沸腾，也让人胆战心惊。润叶去开家长会见到了也觉得新奇，在她的记忆里教室的标语还都是什么“好好学习，天天向上”，“团结友爱，拼搏互助”，那些老词儿。而现在这些口号听起来像是孩子们之间都是你死我活，不共戴天的关系，只有把同伴干下去了，自己才能生存下来。

因为高二时赶进度，加上暑假的补课班，高三的课程早讲完了。进入高三之后就是每天做练习题，评讲；然后每两个星期学校进行一次模拟考试，每一个月全区一次，每一个季度全市一次。每一次模拟考试后张榜公布成绩，家长和学生根据榜示的情况做出相应的调整，继续加码学习，或者请私教。

标语只是个样子，教委为了防止老师光喊口号不干活，制定了严格的奖惩制度，规定了各种指标，诸如单科状元，总分状元，名牌率，重点率，本科率，升学率等，来调节老师，学校的奖金。这些规定细致详尽，力争让人们感受到每一个习题，每一分和学生的前程，老师的收入都有关系。

然而这些处于青春期的孩子正处在对什么都好奇的年龄，很容易胡思乱想。乐乐最近就老在思考一个问题：浮力的计算公式是液体密度乘以重力加速度，再乘以物体排开液体的体积，其产生的原因是物体上下表面的压力差。那如果一个人站在水里，双脚陷进了淤泥，他的身体排开了水，但脚掌底下那块面积却没有水的压力，那么他受到的浮力是不是不符合这个公式。

他怎么也想不明白，就去问老师。老师想了一下说：“你说的这个问题，应该是一个大题的量，但历年的高考还没有把浮力作为大题的，所以不用去管他。”

没多久乐乐又有了一个新问题：所有的物质都有三种东西组成，质子，中子和电子。那么既然质子决定了原子序列号，决定了这种物质的根本属性，那是不是意味着如果把一个单独的质子射入一个原子核；或者用一个高速物质打散一个原子核，就可以改变这个原子的属性，也就是说可以把钢板变成馒头。

他越想越觉得有意思，从理论上说是可能的，可在现实中却显得非常荒诞，于是他又去问物理老师。老师怔了一下，旋即对他说：“高考显然不会考这样的问题，不用去管他。”

“我就是觉得特别有意思，想弄明白。”

“高考又不考，你弄明白有什么用？”老师很是奇怪，转而又鼓励乐乐，“不要把时间花费到这种无聊的问题上，学习是为你自己学的，用这点时间多做一道题，说不定刚好高考的时候就能用的上。”

长期的面对压力，老师的耐心也是有限的，对于乐乐这样的好学生他还能好言相劝几句，对于成绩不好的，他就实在忍不住了，劈头盖脸的对一个自习课上和同桌讨论电影的女孩子骂道：“整天把心思花在谁穿这个漂亮，穿那个不漂亮，操心这个干吗？将来去当坐台女吗？就是坐台，大学生的价码也比普通人高。”

高考是综合实力的体现，仅仅老师努力教，学生努力学是远远不够的。学校领导层还非常重视情报工作，他们派出多路人马，分别去不同的名牌中学刺探情报——他们的模拟试卷。然后拿回来在个教研组揣摩分析，此基础上给出自己的模拟试卷，为学生押题。