在美國的大學校園裡，師生的互動是非常頻繁、也非常輕鬆、自在的。經常的，教授自己的學生、甚至不修自己課程的學生，都會時不時的闖入辦公室，隨便問一些問題。 私立大學裡，學生們比公立大學裡更願意接觸老師；私立學校也往往有明確的規定，很多方面學生和教職員工享有同樣的權利。

   每學期剛開學、上第一堂課時，在向學生們介紹完課程的要求和授課大綱之後，一般都給學生們講講自己個人的經歷，告訴他們自己是怎樣一步步走到這裡、 成為他們的老師的，告訴他們在中國、美國求學、打臨時工、找正式工作、再入學、而後當老師的經歷。往往學生們呢，不管是美國學生還是外國學生，都對這些個 人的故事頗感興趣，聽的津津有味。講完之後，師生間的距離一下子就拉近了很多。

   講完自己，我也會問問他們每個人，聽他們挨個介紹自己。一般我會問他們四個問題：現在在讀大三還是大四；是什麼專業的，因為商學院以外的學生，比如 工程專業、藝術專業、甚至護理專業的學生，也會來選修我們系的課；還有，他們對這門課有什麼期待；最後，他們最近看過的、最喜歡的電影是什麼。當然了，我 也告訴他們我最喜歡的電影是什麼。

   往往的，談到各自所喜歡的電影，大家就都來了興趣，課堂也活躍起來了。我呢，因此也得以一窺他們的內心世界。

   我告訴他們說，我比較喜歡湯姆·漢克斯(Tom Hanks)和麥格·阮恩(Meg Ryan)主演的兩部片子，一個是“當哈里遇到莎麗”(When Harry met Sally)，一個是“西雅圖不眠夜”(Sleepless in Seattle)，因為我喜歡電影中人們真實的感情流露，不矯揉造作，它謳歌了平凡的人們誠實、善良的品德。

   我還喜歡前後總共三集的電影“教父”(God Father)，因為它是一個通過家庭和社會的悲劇來宣揚反對暴力的電影，它告訴人們善惡有報、善惡必報、一報還一報的道理。主人公麥克爾·科里良在梵帝 岡的懺悔，非常令人震撼，讓人們感到人類在迷茫之中，生生世世不知做了多少壞事；如果沒有神佛的慈悲，我們的下場，就象曾經不可一世的科里良家族一樣，真 的將是非常可悲的。

   還有一部很喜歡的電影，是“阿瑪迪斯”(Amadeus)，一個講德國作曲家莫扎特生平故事的影片。影片裡，編劇匠心獨運，以一個妒嫉莫扎特的宮廷 樂師的旁白，從側面反映了莫扎特驚人的才華。一個是天才音樂家，一個是暗中妒嫉他的優秀音樂家，他們之間的緣分，要演繹的人們之間錯綜複雜的關係，有誰能 真正知道呢？從電影中我們還可以發現，這“西方式的嫉妒”還是與我們“東方式的妒嫉”大有不同的。宮廷作曲家薩利艾利其實是非常欣賞莫扎特的藝術才能的， 他甚至在莫扎特貧困潦倒之時，以催命般的作曲“訂單”，支持了莫扎特人生最後的一段路。

   給學生們講完我喜歡的電影，我也讓他們講講他們最喜歡的電影。一般來說，他們所喜歡的，以最新、比較流行的電影為多，也有很刻苦的學生很少看電影 的。學生們所喜歡的，從主題、內容、到風格都相當不同，很少有太多的雷同，這反映了美國社會多元化的色彩。當然啦，學生們的喜好也是他們人格、個性的一個 側面的反映，對教學也有所助益。

   正如孔夫子所說，教學相長，的確如此。